можно ли ночевать в школе
Возможное наказание за ночь проведенную в своей школе
Я хочу попробовать переночевать в своей школе, спрятаться там, дождаться пока учителя уйдут и закроют школу. А затем переночевать в ней и пробыть там до следующего утра (учебного дня). Если меня поймают, какое может последовать наказание?
Если это будет являться нарушением Устава школы, то в соответствии с ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ст. 43, п.4 4. За неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания — замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность.
При этом, ст. 43 п.5, 6, 7 указанного выше ФЗ 5. Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся по образовательным программам дошкольного, начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).
6. Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к обучающимся во время их болезни, каникул, академического отпуска, отпуска по беременности и родам или отпуска по уходу за ребенком.
7. При выборе меры дисциплинарного взыскания организация, осуществляющая образовательную деятельность, должна учитывать тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предыдущее поведение обучающегося, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение советов обучающихся, советов родителей.
Настоятельно не рекомендую нарушать Устав Вашей школы!
С уважением.
Ночь в школе
Историю эту решил записать после сегодняшнего родительского собрания у сына. Но начну вовсе не с этого события, а перенесусь на десятилетие с гаком назад.
Тогда я сам был молодым студентом. И в то время самое горячее начиналось в периоды окончания семестров. Как и у любого студента. Период экзаменов, зачетов и выставление семестровых оценок. А так как учился я на художественном отделении, то большинство семестровых работ для нас были проектами, которые нужно было воплощать руками. На курсах по рисунку и живописи мы рисовали постановки (натюрморты, портреты), на резьбе- выполняли какие-то резные работы, ну и так далее: композиция, фотодело, народные промыслы и т.д. Как видно, есть отличия от других учебных заведений, где больше нужно было учить, писать, считать. Но роднило нас с другими студентами то, что постоянно все эти проекты делались в последние дни, часы и минуты.
И вот на втором курсе перед окончанием года, этак в мае или июне одна из сокурсниц вдруг подняла вопрос, который взбудоражил очень многих. Она жила в соседнем поселке, и ее дорога была подлиннее наших, тех, кто жил здесь же, в городе. К тому же все это происходило в те времена, когда только-только начали появляться частные маршрутки и автобуса нужно было ждать долго и скучно. В ее же случае это означало не только большее ожидание и дорогу подлиннее, но и более плотное и усердное пробивание в долгожданный салон среди десятков таких же, как и она работяг и студентов. Так что учитывая все это она и высказалась:
«Ну вот что мне делать? Работы еще горы, а времени не хватает. Я пока до дому доезжаю, то чувствую себя просто вымотанной, и хоть понимаю, что нужно рисовать свои проекты, но тело просто разваливается. Глаза уже не видят, руки-ноги ватные. Может, мы попросим декана, чтоб он позволил нам остаться на ночь тут, в кабинете. Мы бы за ночь, не тратясь на дорогу и прочее, многое бы успели. Так и помогать сможем друг другу, да и просто веселее.»
Через некоторое время декан вернулся. Знаете, ребят, я прекрасно вас понимаю, но принес вам отказ. Директор не может такого позволить. Ну сами посудите: большое здание, вы ночью в нем одни, 4 этаж. Вы тут мальчики и девочки. Мало ли что произойдет? Кто-то вдруг в окно выпадет, кто-то кого-то обидит, да и просто упадет-ушибется. А отвечать придется нам. Так что в виду этого директор разрешил вам тут быть только до 12 ночи, а потом придет сторож и проводит всех к выходу.
Мы, разумеется, расстроились. Никаких злых умыслов ни у кого не было, о различных взаимоотношениях между мальчиками и девочками никто и не помышлял, чего уж говорить про выпрыгивание в окна или еще чего. Но и декана мы тоже понимали, его опасения были разумными. Странно, что мы сами не подумали об этом, взрослые же уже. Хотя может потому и не подумали, что как раз не совсем взрослыми были.
И чистыми, без злых помыслов. Чистота и тяга к романтике в тот момент вполне ожидаемо зацепились за тот клочок позитива, что был в отказе. До полуночи? Ну давайте хоть до полуночи. Классно же, все равно хоть сколько-то да позависаем. Мне очень хотелось этого и я твердо был настроен и был во главе этой идеи. Девушка, из-за которой и поднялась вся затея сказала:
Продолжение уже выходит за пределы изначальной темы, но я все же завершу повествование той истории. Я тогда остался среди небольшой группы с «недоночевкой». Кстати, и моя будущая жена тоже осталась. Мы тогда только начали встречаться, был период сгорания от прикосновенья рук, первые поцелуи и все, что делает мир влюбленных именно таким особенным. Теперь уже слишком уж далеко отошел, совсем другая тема. Так что возвращаюсь. До обозначенного времени мы, как и хотели вкушали романтику: рисовали, попутно общаясь под музыку и попивая чашками бурду из пакетиков «Юпи». А потом сторож нас выпустил из здания, и мы оказались на улице.
И вот тут и началось самое интересное: весна, деревья в цвету, сверчки и прочее было в наличие, и ими мы наслаждались, не без этого. Но в тот момент вдруг пришло и осознание, что на часах первый час ночи, транспорт уже не ходит, а нам хоть и не ехать в пригородные поселки, но до дома идти в другой конец города. Короче, в ту ночь я вымотался и устал. Добрался до дома часа в три-четыре, попутно проводив сначала сокурсниц. А сессию никто ж не отменял, работы все еще море, представляете в каком состоянии прошел следующий день.
Но и по сей поры у меня остались очень теплые воспоминания о том дне, я провел почти всю ночь, гуляя по городу со своей Ларисой. Что может быть романтичнее и приятнее?! А усталость? Она и не запомнилась, лишь как дополнение к истории, которое придает дополнительный штришок, этакие нюансы и придающие смак воспоминаниям.
Сейчас я бы уже другими глазами смотрел на ситуацию, если бы нужно было делать схожий выбор. Сейчас прагматизм и опыт, наверное, взяли бы верх.
Такая вот история была. Но начал же я писать о родительском собрании сына. Так какое же отношение та прогулка соотносится с вступлением?
А история эта вспомнилась именно на том собрании, а именно в тот момент, когда преподаватели стали показывать родителям слайды с одного школьного мероприятия. И сейчас я вновь прервусь, и опять перенесусь в прошлое, уже не так далеко, а в прошлый год, когда-то самое мероприятие немецкого класса еще только планировалось.
Так вот, в один из дней (тоже весенним или даже июньским) сын пришел со школы и принес бланк, на котором нужно расписаться. Бланк, понятное дело, на немецком. Спрашиваю, а что это? И он рассказывает: у нас в классе планируется ночевка в школе. И в этом бланке вы должны поставить подпись, подтверждая свое согласие.
Вот как? Я слушаю, и слышу все с той же позиции, с которой когда-то, скорее всего, и меня самого слушал наш декан. Интересуюсь подробностями, из коих и выясняю, что дети должны провести ночь в классе, будут заказывать пиццу, поиграют в приставку, еще даже возможна прогулка по ночному городу, потом обратно в школу.
— Кто хочет, может принести матрасы, спать будем там же в классе.
— Все в одном, и мальчики и девочки?
— А кто-то из взрослых?
— Будет заглядывать один из преподавателей, который живет неподалеку от школы. Ну и охранник будет заходить.
О как?! Прелестно. В моей голове десятки вопросов. Начинаются они с удивления, ведь бланк в своем начале имеет примерно следующие строки: Школьная администрация находит КЛАССНЫМ, КЛЁВЫМ (именно так, никак не меньше) идею дать возможность ученикам провести чудную ночь. КакогО, а? Чудную ночь! То есть организаторами являются сами взрослые? И дальше пулеметной очередью вопросы: взрослые, которые будут заглядывать. как это? Заглядывать? Как часто? Остальное время дети одни и сами по себе? Прогулки по городу. это где же? Особенно учитывая, что школа находится в районе, где и нет особенных мест для отдыха, все парки, площадки далеко, вокруг лишь частные дома. Кто же тот удивительный взрослый, пожелавший взять ответственность за детей?
Чувство было как в какой-то комедии абсурда, где все вокруг подчиненно странной логике и весь комедийный смысл сюжета во впихуемости невпихуемого. На ум приходят фильмы Марка Захарова, например, «Тот самый Мюнхгаузен» ну или «Обыкновенное чудо», «Кин Дза Дза» и «Город Зеро».
Короче, в голове такой сумбур, что сложно описать. Разумеется, тут же вспоминаю себя самого с точно такой же идеей и это вводит в ступор. Тогда же я и помыслить не мог ни о чем скверном, и видел все только позитивными мечтами. Кто сказал, что здесь мыслят зло и превратно? Явно, что и тут некая наивность и простота.
Но пусть это трижды именно так, меня все равно беспокоит мысль о том, а что если что-то произойдет? Ладно, я еще понимаю, что мысли устроить ночевку могут возникнуть у детей. Но вот как такую инициативу породил взрослый? Как? То есть я хотел сказать. ммм, нее, все же КАК?
Интересуюсь у сына, а что он сам думает, чего хочется ему? Он пожал плечами и ответил, что ему это не интересно. Ни пицца, ни игры в приставки, ни ночевка на полу. Я, внутренне успокоившись, соглашаюсь, что так это будет правильнее и надежнее. На том я успокоился, пусть остальные хоть на ушах подтягиваются, меня интересует свой сын. А дальше уже дело остальных.
И вот вчера на собрании нам, родителям, показывали фото с той самой школьной ночевки. Я с любопытством смотрю как на реакцию немецких взрослых, так и на то, что запечатлели те кадры.
Да, понятно, что снимал явный непрофессионал, да и дети, возможно, вели себя при взрослом не так естественно. Но снимки мне показались скучными. Дети, будто, воробьи сидят в разных позах в разных уголках и будто играют в «Море волнуется. «, где нужно застыть как статуя. И грают паршиво: все в одинаковых позах а-ля роденовские мыслители, и ни одной девочки на шаре. Нигде нет ни эмоций, ни действий, ни заинтересованности. А фотки на которых детвора спит на стульчиках или уронив голову на столы просто сжали сердце. Бедные. Слишком все скучно и неинтересно выглядело. Нет ни одного кадра, посмотрев на который я мог бы сказать:
«Класс, весело там у них, а этот парень в кепке просто жжот, кто это? Ах, это и есть учитель. «
Так вот все это я увидел своим взрослым и уже не таким безрассудным взором. Может самим ребятам и понравилось, не спорю, что и такое вполне возможно.
Еще мне было интересно заметить, что смотрю на все это и с позиции российского родителя. Человека, который прежде всего предположил все вероятные проблемные исходы и поспешил предусмотрительно поставить шлагбаум на этой затее. Согласитесь, в России очень редко подобные мероприятия проходят без эксцессов. Обязательно кто-то подерется, набедокурит, втихаря напьется или поломает что-то. Так что моя реакция продиктована отечественным опытом.
Как уже упомянул, реакция местных была гораздо спокойнее. И родители на собрании весьма добродушно взирали на своих «бедных» чад, свернувшихся в калачики на полу, и преподаватели показывали слайды с видом, который говорил, что все прошло нормально. Да и позже, когда я пытался делиться первыми горячими эмоциями с другими местными, то в ответ слышал о том, что все это абсолютно нормально, привычно, буднично и т. п.
Удивительно же, целая страна, которая спокойно оставляет детей одних и не волнуется, что последствия могут быть ммм. не интересными. Вспомнил разговоры своих бабушек о том, что в их время все было иначе. Не запирались двери, можно было не беспокоиться, что дети круглыми сутками на улицах, а потерянные кошельки возвращались.
Но мы потеряли тот мир спокойствия, а немцы и сейчас живут в нем. Да, не везде может такое же отношение. И тут есть преступность, но все же.
Много мыслей было в голове после родительского собрания в школе.
С одной стороны, я и сейчас воздержусь от таких вот ночевок. Во избежание. Но с другой стороны так здорово, что такие затеи- эта норма, в том смысле, что они обычно и проходят без проблем. Согласитесь, если бы в школе на одной ночевке кто-то разбил голову, на второй – подрался, на третьей школу бы сожгли, то такие КЛЕВЫЕ предложения иссякли бы сами собой, так сказать, естественным путем. И родители уже перестали бы оставлять детей одних. А раз такие мероприятия существуют, то значит немецкий менталитет весьма сильно отличается от того, к чему привык я. И это хорошо. И максимум, что я увидел в них плохого- это скукота.
Как я ушла в школу среди ночи.
Зима, утром еще темно. У меня сломался будильник и зазвонил ночью. Я близорукая и стеснялась носить очки. Мама спала, я решила ей дать отдохнуть и сама позавтракала, собралась и пошла в школу.
И вот идёт по улице с огромным ранцем маленькая девочка. Пройдя мимо парочки, я услышала за спиной, как девушка со странной интонацией спросила у парня, сколько сейчас времени, но ответ уже я не услышала. Перехожу дорогу, удивилась — машины не проезжают, никто на работу не едет. Дошла до школы, а на горизонте до сих пор не светает. Тут я и поняла, что сейчас ночью, а я — одна. Страшно. Постучала в двери школы, попробовала звать сторожа. Тишина. Пошла к круглосуточному магазину возле школы, захожу я такая с розовым ранцем, две продавщицы смотрят на меня огромным глазами, охранник тоже в шоке. Пауза.
— Девочка, ты откуда? — немного оправившись от шока, спрашивает одна из продавцов.
— Со школы, — вполне логично отвечаю я.
Немая сцена минуты на три.
— Ночная смена что ли?! — судорожно пытается осмыслить происходящее второй продавец.
— А сколько сейчас времени? — интересуюсь я.
Я попросила проводить меня домой кого-нибудь. Продавцы уговорили охранника, он оставил свой пост и дошёл со мной до моего дома. У подъезда я сказала спасибо и, что дальше дойду сама. Он нехотя согласился, так как я была настойчива и опасалась с незнакомым взрослым мужчиной заходить в подъезд. На лестнице я услышала дыхание папы (он провожал гостей, сотовых тогда не было, 90-е). До седьмого этажа поднялась тихо следом за ним. У нас был общий коридор с несколькими квартирами и железной дверью перед ним. Когда папа открыл ее, я подошла сзади и тихим голосом сказала: «Привет, папочка». Папа медленно повернулся ко мне и молча смотрел на меня полными ужаса глазами. Я его обошла и прошмыгнула в коридор. Пока я шла до двери нашей квартиры, он медленно шел за мной. Все так же молча. Затем он открыл дверь в нашу квартиру и единственное, что смог произнести: «Только маме не говори. » Я постаралась ему ободряюще улыбнуться и легла спать, тут же уснув.
Утром меня разбудила мама дрожащей рукой, посадила на кухне к себе на колени, обняла и трясущейся рукой курила, выдыхая дым в открытую форточку. Папа не выдержал и сдал меня. Мама, как можно спокойней, спросила о моем ночном походе. Я все детально объяснила, стараясь ее успокоить. После рассказа, тот будильник был выброшен. А в школу я отпросилась не идти, я ведь там сегодня уже была! И, довольная, легла еще поспать. Через неделю я зашла в тот же магазин за мороженым (уже днем) и была встречена криками: «Вот! Вот та самая девочка, мы не врали!» Пришлось рассказать им, как я добралась. Продавцы-женщины очень переживали за меня и даже наругали охранника, что он прямо до квартиры меня не довел и не передал родителям. Но я его защитила. С просторов.
Ночь. Магазин. Три часа ночи. Заходит девочка с ранцем и просит отвести домой. Тоненьким голоском.
«Что в окружении инопланетных чудищ, ночью. Делает маленькая девочка с учебником квантовой физики в руках»? Крипота.
В этой истории больше вопросов чем ответов.
> А в школу я отпросилась не идти, я ведь там сегодня уже была!
Т.е отец и гости не спали ночью и они не заметили как автор проснулась, позавтракала, собралась и ушла?? Или квартира супер большая или что-то тут не так.
Живу на севере, темнеет примерно в 15.00. Однажды придя домой с работы около шести вечера уставший решил покемарить. Посыпаюсь в 7.45, как я подумал судя по наручным механическим часа и сломя голову несусь на работу, так как работаю с 8.00.
Прилетаю весь в мыле, опоздал минут на 10, на меня как на дурака посмотрели, поржали, всем отделом и я со спокойной душей поехал домой. С радости взял себе пивка, побольше, и на следующий день благополучно проспал.
Довольно давно по проводному радио в полночь и в 6 утра играл Гимн СССР.Отец вставал на работу утром под звуки гимна.Ну,и однажды,он встал на работу под звуки гимна,только полуночного,оделся и ушел.На заводской проходной слегка удивились,но на завод не пустили.Пришел домой около часа ночи,озадаченный)))
«Трое в лодке, не считая собаки», глава XI
Была похожая ситуация, только роль будильника сыграл отец, ситуацию исправила мать, сказав мне сколько времени, пока я чистил зубы в 3 утра.
У меня друг в детстве тоже так в 4 часа в школу пошел )
Блин, хоть и баян, но все равно в голосину смеюсь с реакции отца)
Читал это на пикабу примерно месяц назад. в коментах тогда уже писали, что это баян. Вопрос: что тогда это.
Я так в колледж убежала. Тоже в три ночи кстати.
Проснулась сама, посмотрела на часы на телефоне, только почему-то на минуты, такая «еба 40 минут уже!» и побежала сломя голову. Никто не проснулся не остановил из родных.
Пока шла до остановки поняла что что-то не так. Людей нема, да и в окнах света почти нет. На остановке захожу такая, мол, а сколько времени то вообще?
Когда пришла обратно как была одета, так и бухнулась спать.
Хз вот что это было и почему я не обратила внимание на время, а только на минуты не знаю уж.
когда по субботам учебу отменили, по инерции пару раз отправляли в этот день в школу
От истории с таинственными блужданиями девочки и нервничающей мамы ждал развязки в стиле
Я в детстве так брата разыграл. Мне было 12,а ему 8. Я его разбудил посреди ночи и сказал в школу пора. Ну он и пошёл с неохотой умываться.
Кто кому сказал: «Маме не говори» и почему?
Штормит от Вивальди, когда играют в сельской музыкалке
Талантливый парень Сарсен не перестаёт нас удивлять своим исполнением на рояле. Вот и теперь мы сопереживаем вместе с ним, когда «штормит» от его исполнения. Прочитать про сельский рояль «Красный Октябрь» можно здесь:
Ответ на пост «Жена и сосед»
Вспомнилось.
Дело было зимой. Учился я тогда классе в 5-ом. С утра проснулся, умылся, оделся и пошел в школу. На улице темно т.к. зима, но меня смутило что на дорогах никого нет и детвора в школу не идет. Вообщем, спустя минут 8, а это половина дороги до школы, я посмотрел на время. Было где-то 4 часа утра. Вот тут я знатно приофигел. Ну, что поделать, пошел домой.
Надо было видеть лицо моей матери когда ее 11-ти летний сын пришел домой в 4 часа утра и разбудил ее пока раздевался. Как я ее не разбудил, когда собирался в школу, непонятно, все это происходило в какой-то полудрёме и на автомате.
Хорошо то, что хорошо кончается, а кончилось все тем, что я пошел спать)
Ответ killmaster в «»Внимательные» дети»
Ответ на пост «»Внимательные» дети»
Ответ на пост «»Внимательные» дети»
В нашей школе (там и дети учатся, и жена работает) один раз вообще детективная (почти) история приключилась.
Детские психологи таки странные
Читаю о странных детских психологах. Я с ними сталкивался до того как читал о них на пикабу, потому меня это тогда еще больше удивляло. Опишу:
Когда первого ребенка оправляли в школу, психолог ее проверяла. Задавала вопросы, которые и меня ставили в тупик. Один помню:
Что общего у кошки и яблока. Ребенок ответил как-то так:
Яблоко круглое и у кошки голова круглая. Яблоко на дереве, ну и кошка как-то с деревом ассоциируется.
В итоге сказала, что у нас видимо недоразвитие, так как мелкая моторика слабая. Если судить по мелкой моторике, так как вообще дебил, так как руками вообще ничего не могу. Да я и вышел оттуда с мнением, что кто-то из нас двоих (или психолог, или я) таки дебил. Ребенок потом учился хорошо, сейчас уже университет закончил. Да и я вполне себе успешный программист
Дальше хуже. Психолог там что-то пишет, ребенок от скуки начал на четвереньках у нее под ногами бегать. Я его не одергиваю, мне выгодно, чтобы его в школу еще не взяли. В итоге взяли. Сейчас учиться довольно хорошо. Ну с элементами, конечно, повышенного внимания к этому от родителей
Сейчас вон сидит собирает что-то и программирует на ардуино. Я в нем не разобрался. Пойду сегодня к девятилетнему ребенку учиться работать с ардуино.
Но вот что еще интересно – с нами одновременно приходил на тестирование еще один ребенок из беженцев. Он уже давно в Германии, говорит по немецки. После нашего тестирования я думал, что там просто всех берут. Его не взяли. Мне вот до сих пор интересно – если взяли нашего, который не говорит, не понимает и бегает на четвереньках с имитацией кусания психолога за сапоги, то что должен был сделать тот арабченок чтобы его не взяли?
Ответ на пост «»Внимательные» дети»
В шестом классе прихожу домой в субботу из школы, бросаю вещи и начинаю заниматься своими детскими делами. Приходит мама, выписывает профилактический подзатыльник и поручает собираться в школу к понедельнику. В процессе сборов обнаруживаю, что мешка со сменкой нет. Получаю уже прочувствованный подзатыльник и справедливые в целом обвинения в расхлябанности, безалаберности и невнимательности. Вместо детских дел топаю в школу, ищу по раздевалкам, кабинетам и коридорам сменку, не нахожу, уныло возвращаюсь домой и получаю уже полноценный и долгий воспитательный акт.
Где-то через полгода сумка со сменкой нашлась в шкафу в прихожей среди консервных крышек и тесемок для шитья. Ее туда убрала мама, чтобы помыть полы в прихожей.
И да, теперь мама этого эпизода, конечно, не помнит. 🙂
Ответ на пост «»Внимательные» дети»
А у меня было все прозаичнее. В школе однажды в раздевалке я не обнаружил свою куртку. А еще однажды я не обнаружил свой мешок со сменкой. А года в 4 у меня украли велосипед. Во всех случаях родители виновным назначили меня. До сих пор помню, звучавшую с предъявой фразу «у тебя украли», которая в последствии вспоминалась неоднократно. Став взрослым, я уже смог объяснить родителям, что обвинять в разгильдяйстве 4 летнего ребенка, как минимум, глупо.
«Внимательные» дети
Ответ на пост «Заменили отцов»
День варенья: для подростков, работавших во время войны на Пермском заводе
Маленьким передовикам авиазавода вручили награду: по одной паре валенок и одной банке консервированных фруктов.
Для пацанов, забывших когда и хлеб-то ели досыта, такое не назовешь пределом мечтаний. Потому что о таком и не мечтали.
В день, когда была сделана фотография, сладкую премию получили 52 подростка. А еще генерал-майор Солдатов вручил каждому по паре валенок.
20 октября 1944 года Саша Аксенов выполнил 560 процентов нормы.
Токарь Лида Христофорова уже на пятый день самостоятельной работы выточила 320 деталей, почти вдвое больше плана. Когда уже в мирное время обоих спрашивали, как им это удавалось, они сами недоуменно пожимали плечами.
Документальная лента посвящена жизни и трудовому подвигу подростков, которые во время Великой Отечественной войны работали на моторостроительном заводе № 19.
Заменили отцов
Дети. дети никогда не меняются
А это уже Афганистан, наши дни.
Ответ на пост «Развод, девичья фамилия и мебель пополам! Не срача ради. Но как получится.»
Невозвратное прошлое
Эдвард Шериф Кертис
Легкий ветерок. 1914 г.
Кулинария женщин Apache.
Сушка китового мяса, Хупер-Бэй. 1929 г.
Мать и дитя команчей
Резные столбы в бухте Алерт. 1914 г.
Тайники с едой, Хупер-Бэй. 1929 г.
Кухня Сарси, Альберта, Канада. 1927 г.
Апачская девочка и папус. 1903 г.
Мать и дитя, Апсароке. 1908 г.
«Зимняки». Дневники учителей и учеников, переживших первую зиму блокадного Ленинграда
Урок в блокадном Ленинграде.
НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА
Ксения Ползикова-Рубец, учитель
20 октября. Сегодня меня вызвали в 239-ю школу. Завуч школы Антонина Васильевна сообщила, что начало занятий в ленинградских средних школах с 4 ноября.
Видя, что я собираюсь что-то сказать, она добавляет категорическим тоном:
— Вы, вероятно, будете говорить, что слишком много классов? Если бы я с вами вчера говорила, речь шла бы и о девятых и о десятых классах.
Мне не хочется уходить из госпиталя, и мне кажется, что работа в нем крепче связывает меня с фронтом, но я не решаюсь это сказать. Представляю себе, как Антонина Васильевна посмотрит на меня из-под своих больших роговых очков и скажет:
Она глубоко права, ей надо организовать занятия в обстановке города-фронта. Я понимаю, что должна вернуться в школу.
В залах второго этажа много учащихся. Шумно и как-то празднично. Дети переведены из разных школ. Они отыскивают «своих» учителей и радостно их приветствуют.
Нам задают обычные вопросы:
— Географию Александр Маркович будет преподавать?
— А воспитателем у нас кто?
— А немецкий язык учить будем?
Мне очень трудно сказать: «Нет, неправда». Очевидно, ей уже знакомо чувство голода.
Я еще вчера очень волновалась, обдумывая свой доклад. Как жаль, что я не знаю, как учились и учились ли дети в Смоленске и Москве в 1812 году или в Севастополе в эпоху его героической обороны. Думаю, что не учились. Я обращаюсь ко всем собравшимся в большом зале:
— Товарищи, мы начинаем занятия в необыкновенной обстановке: страна наша ведет тяжелую, упорную войну с сильным врагом; город наш окружен со всех сторон огромным числом фашистских дивизий; он стал фронтом.
В такой обстановке не приходилось учиться ни одному поколению русских школьников. Пройдут года, вы станете взрослыми, у вас будут дети, внуки. Они вас непременно спросят: «Что вы делали в дни Великой Отечественной войны?» И вы с гордостью скажете: «Мы учились в Ленинграде».
[Осень 1941] Мы с Риммой все время работали в школе: дежурили вместе с другими членами пожарного звена с касками на головах, или по заданию Райвоенкомата разносили повестки добровольцам. Мыли полы в школе на Очаковской улице: здесь будет военный госпиталь. На чердак школы таскали песок для тушения зажигалок, красили стропила противопожарной краской.
Работа нелегкая. Но мы трудимся изо всех сил. Знаем, что наша помощь нужна Ленинграду, Родине.
Стало труднее с выдачей продуктов. Мы стали заметно худеть.
Я все перезабыла. Но надо взять себя в руки и «учиться, учиться и учиться», как сказал Ленин. [. ]
3 ноября. На втором уроке произошло первое знакомство с алгеброй. Сначала мы решили несколько задач по арифметике. В задаче говорилось о килограммах печенья, конфет, варенья, другая задача, как всегда, о путешественниках, идущих навстречу друг другу (никак от них не отделаться!). На большой перемене нас повели вниз, в столовую, где дали без карточки суп с крупой и капустным темным листом; такой лист называют теперь «хряпой».
Некоторые мальчишки дергали нас за косы на уроке и дрались на переменах. В общем, этот первый долгожданный учебный день прошел почти как в мирное время. Как хорошо, что мы учимся!
Ксения Ползикова-Рубец, учитель
13 ноября. Норма выдачи хлеба снижена служащим до 150 граммов. Но и в этих условиях школы продолжают свои занятия.
К урокам готовлюсь по-новому. Бывало раньше вечера проводила за книгами, чтобы расцветить ярким, красочным материалом урок. Сейчас я себя «ограничиваю». Ничего лишнего. Скупой ясный рассказ. Детям трудно готовить уроки дома; значит, нужно помочь выучить их в классе. Не ведем никаких записей в тетрадях: это тяжело. Но рассказывать надо интересно. Ох, как это надо! У детей столько тяжелого на душе, столько тревог, что слушать тусклую речь они не будут. И показать им, как тебе трудно, тоже нельзя.
Елена Мухина, 17 лет
29 ноября. Первый урок был физика, опрос. В середине урока нам раздали по одной ромовой конфетке. Потом алгебра, история. На истории у нас был мед. осмотр, потом пришли и раздали нам всем по талончику на желе. Потом, за три минуты до конца урока, тревога. На этот раз в бомбоубежище просидели недолго. Отбой. Сразу же, раздевшись предварительно в классе, помчались в буфет за желе. В коридоре, что ведет в буфет, темно, свет опять погас, в буфете горит только одна керосиновая лампочка. Долго мы стояли в очереди, давно уже был звонок на урок, я думаю, почему же нас на урок не гонят, оказывается, 9 и 7 классы могут после желе сразу идти домой. [. ]
Ксения Ползикова-Рубец, учитель
26 ноября. Сегодня я дежурила в школьной столовой. Все обедающие в верхнем платье. У многих детей портфели привязаны через плечо на веревке, чтобы руки не мерзли на улице.
Директор, в пальто и меховой шапке, сидит у стола, на котором стоит котел с супом. Он наблюдает за раздачей.
— Нельзя, девочка, суп вам дают, чтобы поддержать силы и помочь вашему учению.
Глаза ее наполняются слезами, и она молча ест суп.
У меня нехорошо на душе. Имею ли я право так поступать? Я учительница, которая всегда стремилась воспитывать в детях заботу о близких. Но сейчас я должна помешать Наде унести суп домой. Иначе нельзя. Организм детей и молодежи слабее, чем взрослых.
Антонина Васильевна подходит к одному из учеников. Он держит стеклянную баночку под столом и украдкой отливает в нее суп.
Не попросить ли мне для Нади третью тарелку? Нет, этого сделать я не имею права. Антонина Васильевна переступила железный закон столовой потому, что дело шло о помощи ученику.
Обедом заканчивается учебный день, и столовая быстро пустеет.
С болью в душе думаешь, что есть еще более голодные люди, а ты ешь студень из столярного клея и суп из ремней.
29 ноября. Разговоры о еде приносят вред, разжигая чувство голода, но прекратить их трудно.
Конечно, мне никто не поверил, но детям понравилось угрожать друг другу штрафом за разговор о пище.
— Смотри, уже двадцать пять граммов надо платить!
— Почему двадцать пять? Я только о сырковой массе говорила.
— А она у тебя с цукатами была? Определенно с цукатами, так придется платить двадцать пять граммов.
Большим счастьем было то, что многие из нас в те дни сохранили юмор: он помогал нам даже в очень тяжелые минуты.
Вы смотрели в глаза тех детей,
Знает кто о войне не из книжек:
Потерявших отцов, матерей,
С умным взглядом невзрослых детишек.
Ксения Ползикова-Рубец, учитель
13 декабря. Слабеют наши мужчины и очень пожилые учительницы. Умерли Борис Александрович и Анастасия Ивановна. Мы утешаем себя, что они не жертвы блокады. Борис Александрович был в авиации и во время полетов «не соблюдал своего потолка». В результате сильно повысилось кровяное давление, и летчика прислали лечиться в Ленинград.
Александр Маркович так слаб, что сидя дремлет, но продолжает нести дежурства по школе.
Более сильные товарищи предлагают его заменить, но старик отказывается:
— Другим тоже тяжело!
Дети носят ему сосновые ветки и рекомендуют настаивать иглы на воде.
— Это витамины, они вас поддержат.
Учитель математики, Василий Васильевич, слег в постель. Ему, видимо, совсем плохо.
На сердце очень тяжело. Неужели это можно когда-нибудь забыть?
17 декабря. Память детей слабеет. Хорошая ученица во время рассказа об итальянском Возрождении вдруг запнулась, подняла на меня большие серые глаза и как-то скорбно сказала:
2 января 1942 года. Елка для младших классов, включая VI. Она внесла такую радость в жизнь школьников. Это постановление Ленсовета. Давно не видела ребят такими оживленными, глаза блестели.
Алексей Винокуров, учитель
Ксения Ползикова-Рубец, учитель
15 января. Говорят, Наполеону, после взятия Шевардинского редута, сказали: «Русские в плен не сдаются». Мне кажется, что Ленинград говорит сейчас эти слова всему миру.
Сегодня возобновились занятия в 7-10-х классах.
В школу пришло 79 человек. Явилось и 12 человек из 6-го класса.
Обстановка более тяжелая, чем до каникул. Так холодно, что чернила в баночках промерзли до дна. Многие ученики принесли чернила из дому и, чтобы они не застыли, прячут бутылочки за пазуху.
Писать на доске мелом очень трудно: руки стынут даже в рукавицах и перчатках. Занятия провели по расписанию.
8 февраля. [. ] Вчера, среди урока, входит ученица и, не спрашивая разрешения, садится. «В чем дело? Урок ведь начался в 11 часов». «Я стою за мясом, ну и пришла пока в класс».
Начинаются уроки в 11 часов, к 1-1.30 кончаются. Но некоторые ребята прекрасно учатся. Т.к. в классах народу мало, то спрашиваешь часто. У активного ядра даже мало отказов, и удивительно, как они ухитряются учить уроки.
Алексей Винокуров, учитель
20 апреля. Сегодня состоялось собрание преподавателей 8 школ Петроградского района. ГОРОНО приказал этим школам объединиться и начать занятия с 4 мая.
Учебный год предполагается закончить к 1 июля. В течение двух месяцев намечено повторить всё пройденное в прошлом году. Школа, по решению ГОРОНО, отныне будет в большей степени воспитательным, а не учебным заведением. Дети будут находиться в школе с 8.30 час. утра до 5 час. дня. Делается это в целях борьбы с безнадзорностью. При школе открывается столовая. Дети будут получать пищу три раза в день (завтрак, обед и ужин). Им увеличат хлебный паек с 300 до 400 г. в день. «Дай бог нашему теленку волка съесть».
15 мая. 4 мая начались в школах занятия со вновь принятыми детьми.
Погода в этот день была ужасная: ветер и мокрый снег с дождем. В школе холодно, дует из всех щелей.
Мы отвыкли от такой массы ребят, а дети, не учившиеся зимой в школах, отвыкли от всякой дисциплины.
Наши «зимняки» на высоте. Они чувствуют себя хозяевами школы и деятельно нам помогают, особенно во время тревог и обстрелов.
Вчера во время воздушной тревоги в вестибюле я заметила мальчика лет девяти.
Мальчик отвечает, гордо подбоченясь:
— Ну, я не трус, чтоб прятаться в убежище.
Дети оживают на наших глазах, шалят, звонко смеются.
В начале урока не успеешь открыть журнал, как слышишь:
— Какая сегодня лапша была замечательная!
— Смотрите, Володя за три дня порозовел!
Андрей Крюков, 13 лет
4 мая. Сегодня был в школе на завтраке (учиться пока не будем, так как школа занята военной частью). На завтрак дали порядочно пшенной каши с подсолнечным маслом и два стакана сладкого чая без хлеба, так как те, кто хлеб на 5-е взял, его сегодня не получают. Все карточки сдали в школу. В день нам должны давать 300 г. хлеба, 30 г. масла и 30 г. сахара, 50 г. мяса и 50 г. соевого молока, 20 г. пшеничной и 10 г. картофельной муки, 10 г. чая и 20 г. кофе на месяц, 15 г. в день сухих фруктов или сухоовощей. Сегодня в 14 час. 30 мин. пойду в школу на обед.
Евгения Шаврова, 14 лет
25 мая. В школе стал работать родительский комитет, туда вошла и моя мама. Родители дежурят в столовой, проверяют чистоту, домашние условия ребят. Недавно мы фотографировались на дворе с учителями. Я выгляжу все-таки хуже многих ребят. Наша школа, наверное, сейчас одна из лучших в районе. Часто приходят корреспонденты из газет. Директор Фаина Абрамовна и старшая пионервожатая Наталия Гавриловна Дементьева выступали по радио.
Ксения Ползикова-Рубец, учитель
10 июня. Сегодня директора и завучи вызваны на заседание в РОНО по вопросу эвакуации учителей.
Администрация школ должна убедить учителей уехать. Говорят, что в следующем учебном году во всем городе занятия будут проходить только в нескольких школах. А на «Большой земле» ленинградские преподаватели будут очень нужны.
В школе собираем педагогов, которым следует уезжать.
Д. Лозовская, 15 лет
21 июня. Без одного дня годовщина войны. Сегодня мы занимались алгеброй четыре часа, но не знаю, к чему это приведет, боюсь, что провалю. [. ]
26 июня. Испытаниям конец! По литературе у меня хорошо, по геометрии четверку получила. Я очень рада, потому что вчера, вместо того чтобы готовиться, я ходила с Асей гулять в сад. Между прочим, в сад Дворца пионеров ходят очень хорошие мальчики, Рома и Лева. Они были с Аськой в доме отдыха. Мне они оба очень нравятся. Вообще мальчики на все сто: культурные, вежливые, хорошо одеваются, не подкопаешься. На завтрак нам дали два кекса из сои с киселем, стакан сладкого кофе и 100 граммов хлеба. Было очень вкусно приготовлено. На обед гороховый суп, какая-то рыба с лапшой, на третье стопочка морса и 200 граммов хлеба. На ужин нам дали соевую запеканку с томатным соусом, стакан сладкого чая (на сахарине) и 100 граммов хлеба».
Ксения Ползикова-Рубец, учитель
27 июня. Опять выпуск и даже традиционный ужин, правда, мало похожий на банкет прошлого года.
Девушки и юноши принарядились. Мы тоже вынули к этому дню платья, которые за всю зиму не было случая надеть. Настроение за нашим столом прекрасное.
Антонина Васильевна просит меня сказать юношам и девушкам прощальное слово.
Много думать тут не приходится, сама жизнь подсказывает нужные слова.
«Дорогие товарищи! Вы кончаете школу в городе-фронте. Мы, учителя, глубоко уважаем вас за ту моральную и физическую стойкость, которая дала вам возможность окончить школу в суровые дни Великой Отечественной войны.
Мы верим, что вы и в жизни будете стойкими людьми, и гордимся вами».
Судьба наших выпускников иная, чем в довоенные годы: все юноши в ближайшее время уедут на «Большую землю» и там поступят в армию. Девушки останутся в Ленинграде и поступят в медицинские вузы. Мы гордимся тем, что сумели выпустить в жизнь 26 юношей и девушек.