можно ли носить планшет вместо учебников

Планшет вместо учебника

В соответствии со ст.35 ФЗ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обучающиеся осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ, местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания. Согласно п.1 ч.1 ст.43 Закона обучающийся обязан добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям. Обучающийся обязан соблюдать требования устава образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность, правила внутреннего распорядка. Прямого запрета на использование подобных устройств в законе об образовании не установлено, если это не нарушает правила внутреннего распорядка учебной организации и не нарушает учебного процесса обучающийся вправе пользоваться данными средствами. Буду благодарен за оценку ответа ivan.timofeev.dz@mail.ru

Здравствуйте Виталий, по существу заданного Вами вопроса могу пояснить следующее: на сегодняшний день в нескольких школах по России в плане эксперимента уже существует такая практика и вместо обычных учебников школьники уже занимаются по планшетам. Согласно ФЗ «Об образовании», с 1 января 2015 года в России можно издавать только учебники, для которых есть электронная версия. Значит получается, что с этого момента у учеников есть право выбора, что носить на уроки: гору бумажных учебников или их электронную версию. А до этого момента необходимо руководствоваться уставом учебного заведения, если в уставе Вашей школы нет прямого запрета на ношение электронных учебников, значит ни учитель, ни завуч, ни директор, не имеют права запрещать использование планшетов вместо учебников. Как то так.

В настоящее время использовать планшет, как учебник можно только в порядке эксперимента, проводимого МинОбрНауки в рамках программы «Электронный учебник». Суть этой программы заключается в разработке приложения, позволяющего загружать на стационарный компьютер, ноутбук, планшет или даже смартфон учебные программы, пособия, учебники и даже дневники.

Сейчас такой эксперимент проводится в некоторых школах Москвы и Подмосковья в сотрудничесвте с Роснано, курирующим разработку такого приложения.

По требованиям Минобразования в реестр рекомендованных учебников могут войти только те, которые будут читаться минимум тремя операционными системами, в том числе двумя мобильными.

Использоание же в школе планшета вместо учебника (в качестве читалки для электронных копий учебников) может столкнуться с проблемой распространения авторских прав на данные учебники.

Действующее законодательсвто сейчас обязательно требует получения письменного разрешения на использоавние авторских прав на литературные произведения (исключительное право на произведение) в рамках ст. 1233 ГК РФ.

Произведения литературы, науки и искусства являются объектами авторских прав, к которым относится, в частности, исключительное право, признаваемое и охраняемое в соответствии с правилами ГК РФ (пп. 1 п. 2 ст. 1255, п. 1 ст. 1259 ГК РФ).

Согласно п. 1 ст. 1270 ГК РФ автору произведения или иному правообладателю принадлежит исключительное право использовать произведение в соответствии со ст. 1229 ГК РФ в любой форме и любым не противоречащим закону способом (исключительное право на произведение), в том числе способами, указанными в п. 2 ст. 1270 ГК РФ. Правообладатель может распоряжаться исключительным правом на произведение и без его согласия никто не может использовать его произведения.

Поэтому придется либо приобретать отдельно электронные версии каждого учебника самостоятельно родителями детей, либо заключать догвор по отдельному приложению, позволяющему осуществлять доступ к учебной базе МинОбрНауки, которое заключит индивидуальные договора с каждым автором учебников.

Здравствуйте! Ответ на вопрос может или нет содержится в Уставе школы или в отдельном локальном акте (инструкции, положения и пр.). Запросите Устав школы, если он не размещен на сайте школы и если в Уставе и пр. документах такого запрета нет, то ученик может использовать планшет. Если Вам откажут, то пишите жалобу в Департамент образования. До обращения в Департамент можете затребовать письменный ответ у руководства школы с разъяснением регламента по режиму использования в школе электронных устройств и цифровой техники с ссылками на нормативные акты школы.

Здравствуйте. Ученик может пользоваться плпншетом вместо учебников. Конечно, не на контрольных и экзаменах, на которых нельзя пользоваться никакими учебниками. Администрация школы знает, на основании каких законов это разрешено. Препятствий в пользовании планшетами не должног быть. Если запрещают, то обратитесь с жалобой в управление образования вашего района или города.

Источник

Почему нельзя заменять учебники планшетом

Одна из самых насущных проблем всех школьников — сколиоз, вызванный тяжелым рюкзаком с учебниками. Родители ежегодно выступают с предложением перенести учебники в электронный формат, но школы не торопятся идти им навстречу.

Чем вызвана такая боязнь инноваций?

Кажется, нет ничего проще — загрузить всю программу до одиннадцатого класса в планшет, бросить его в сумку, и нести с собой всего лишь семьсот грамм, вместо обычных двух-трех килограммов.

Отказ от цифровизации обучения — проблема куда более глобальная, чем кажется со стороны. И дело тут вовсе не в разном уровне достатка — в конце концов, можно было бы разрешить некоторым ученикам носить с собой планшет, а другим, менее обеспеченным, продолжать пользоваться учебниками. Но оказывается, куда больше повезет в таком случае тем, кто останется с бумажными экземплярами.

Секрет в особенностях работы человеческого мозга. Никто не ожидал, что наш мозг будет воспринимать гаджеты как… продолжение себя. Наверное, логика в этом есть — система работы компьютера, ноутбука, планшета, смартфона скопирована с принципа работы мозга. Но чего уж точно не могли предположить разработчики — так это того, что мозг откажется запоминать информацию, содержащуюся на носителе.

Отдельно от нас он принимает решение обратиться к этому своему “отделу” в том случае, если возникнет необходимость. То же самое происходит, когда мы что-то запоминаем — закодированная информация сохраняется в нашей голове, и в ответственный момент сигнал идет по нервным волокнам, как электричество по проводам, вызывая нужный нам фрагмент.

Книги и справочники мало похожи на отделы нашего мозга, поэтому он прилежно переносит информацию из них в свои запасники. А вот смартфон воспринимает как новый отдел — как будто бы мы расширили количество своей памяти на пару гигабайт. И вся прочитанная информация остается там — а когда дело доходит до контрольной, мозг прекрасно помнит, какой запрос нужно вбить в поисковик, чтобы найти формулу. Но совершенно не помнит принцип решения задачи!

Еще один объективный плюс учебников — наша привычка запоминать информацию в связке с движениями, запахами и звуками. Мы не обращаем внимания на то, как скрипит учебник, чем пахнет его бумага, какие на ощупь страницы — но это запоминает мозг. Прочитанная информация прочно скрепляется с этими воспоминаниями, и благодаря этим “анкорам” мы учим стихи и зубрим таблицу умножения. А при чтении учебника с экрана планшета физика ничем не отличается ни по звуку, ни по запаху от географии — и все данные смешиваются в единый “белый шум”.

Источник

Заменит ли планшет учебники?

В последнее время все чаще делаются попытки внедрить планшеты в образовательный процесс. Причем их пытаются сделать не просто вспомогательными элементами, а полноценной заменой учебным материалам. Подобные эксперименты уже проводятся в нескольких российских школах. В США также уделяют особое внимание планшетам, как помощникам в учебе. Так возможен ли в ближайшем будущем переход учеников и студентов на планшетные компьютеры? Рассмотрим особенности такого решения.

Достоинства

Экономия средств

Как это ни странно, но купленный однажды планшет позволит сэкономить на покупке учебников и других материалов. Постоянно покупать учебники и книги не нужно будет ни ученикам, ни учебным заведениям. К тому же электронные учебники по понятным причинам не будут портиться со временем, что является проблемой печатных изданий. Еще одно значительное достоинство электронных изданий — возможность внесения поправок без перепечатки книг. Все, что требуется — однажды подготовить материал и затем изменять или расширять его при необходимости. А сами учебники могут быть бесплатными и общедоступными.

Замена учебников

Помимо материальной экономии, планшет — это еще и экономия места в сумках и рюкзаках. Сегодня первоклассникам порой приходится носить в школу очень тяжелые ранцы с учебниками на спине, что вряд ли можно назвать полезным занятием. Планшет весом в 500-800 грамм в этом плане намного выгоднее. Нельзя не отметить и того факта, что студенты, участвовавшие в эксперименте по переходу на планшетные компьютеры, стали читать если не больше, то эффективнее. Это стало возможным благодаря такой простой для компьютера и недосягаемой для бумажного учебника функции поиска. Студенты могли легко находить необходимые части текста по одному только слову.

Замена тетрадей

Очевидно, что планшет может быть использован не только как «читалка», но и как устройство ввода информации. Конечно, при распространении планшетов конспектирование лекций и другие нудные аспекты образовательного процесса уйдут в прошлое — преподавателю достаточно будет передать нужный материал по беспроводной сети, а занятия полностью посвятить устному объяснению и практической работе. Но планшет может служить для внесения заметок по ходу учебы, а также работать в качестве замены тетрадей при решении задач, написании эссе и сочинений, выполнении контрольных работ. Как и в случае с лекциями, всю информацию можно будет мгновенно передавать преподавателю на проверку.

Стимулирование образовательного процесса

Американские исследователи заметили, что при «пересаживании» студентов на iPad их тяга к учебе значительно повышается. Возможно, это связано с тем, что студентам гораздо интереснее обращаться с электроникой, чем с надоевшими за годы обучения книгами. Может быть такой тяги и не будет, если дети с первого класса будут учиться на планшетных компьютерах. Но для нынешнего поколения этот стимул все еще работает.

О полезности планшетов говорят и преподаватели. По их словам, им гораздо легче планировать задания и уроки, понимая, что все ученики используют одинаковое аппаратное и техническое обеспечение.

Постоянный доступ в интернет

Какими бы хорошими не были учебники, в интернет в любом случае будет доступно гораздо больше разнообразной информации. Возможность выхода в интернет без отрыва от обучения будет полезна для любых дисциплин, будь то физика, математика или литература.

Недостатки

Необходимость стандартизации

Понятно, что если дать ученикам возможность использовать свои домашние планшетные компьютеры в учебе, может образоваться серьезное расслоение. И дело здесь не только в том, что кто-то будет пользоваться техникой Apple, а другие — Samsung, что влечет за собой несовместимость приложений и разные возможности. Значительная проблема заключается и в том, что конфликты между богатыми и менее обеспеченными учениками могут стать еще острее. Вариантов решения этой проблемы два: предоставлять ученикам планшеты от школы или обязать родителей покупать отдельные одинаковые для всех компьютеры для учебы. Но оба этих решения порождают другие проблемы. В первом случае ученики будут менее бережно относиться к технике, а государству придется выделить немало денег на полное техническое переоснащение всех школ. Главный минус второго случая опять же заключается в деньгах — некоторым родителям покупка планшета за 5000-7000 рублей может показаться ненужной тратой денег. Чтобы не допустить этого нужно обеспечить поставку на рынок действительно дешевых стандартизированных планшетов для учебы, которые при этом не будут сильно отличаться от современных решений.

Отвлечение от учебного процесса

Игры, развлекательные программы, социальные сети — все это может отвлекать учеников от учебы, не давая им сосредоточиться на изучении материала. Как-то ограничить студентов и учеников от доступа к подобным возможностям, наверняка, не получится. Но зато можно организовать доступ преподавателю к происходящему на экране планшетов учеников. Причем для этого педагогу не придется ходить между рядами и заглядывать ученикам через плечи — достаточно вывести изображения с экранов на аналогичное устройство. Еще одним решением являются оповещательные сигналы на компьютере педагога при запуске какого-либо приложения у ученика.

Заключение

Планшеты вместо учебников — вполне реальная перспектива. Они обладают массой достоинств перед обычными образовательными материалами и инструментами для учебы. Но при этом для их успешного внедрения придется решить ряд вопросов: перевести необходимую литературу в электронный вид, сделать интернет в школах и университетах максимально доступным и предпринять еще несколько важных мер.

Источник

я знаю, что в некоторых школах детям разрешают пользоваться на уроках электронными учебниками (и вроде бы даже по фгос 2015 рекомендуется пользоваться электронными учебниками?)

нам тоже очень нравиться носить в школу планшет вместо книг, очень удобно, тк до школы ребенок идет 20мин, с собой носит еще воду, перекус, спортивную форму и обувь.
все игры, интернет и тп на этом планшете заблокированы, там доступны только учебники и словарь, ребенок достает планшет только во время урока вместо учебника.

имеет ли право учитель требовать, чтобы ребенок приносил учебники именно в бумажном виде?
что может сделать учитель, если ребенок будет ходить с планшетом, несмотря на требования учителя?

мне кажется, что в будующем электронные книги будут разрешены везде, но пока новшества воспринимаются учителями в штыки (как и телефоны когда-то).

они редко и недолго пользуются учебниками в школе, глаза не успевают уставать

дома можно обычными пользоваться

не теряю надежды найти законное решение проблемы.

а за планшет я еще хочу побороться! не понимаю, почему в каких-то городских школах можно, а у нас нельзя.

в начальной школе мы так и делали. а сейчас не представляю, где в школе хранить, если такого места не предусмотрено, администрацию это не волнует.

учебники придется покупать каждый год, а на планшет их просто перезаписать.

у нас планшет включается не долго, в школе он не выключается совсем, остается в спящем режиме. но нужно, чтобы у планшета батарея могла пол дня выдержать.

я не убеждаю, а делюсь информацией с единомышленниками (может кому-то пригодится).

я не драматизирую, а хочу улучшить жизнь своего ребенка, если есть такая возможность.
я-то таскала учебники, но мой ребенок может потратить свои силы на что-нибудь более полезное.

и спина ее сутулая мне не нравится. сутулится, наверно, не из-портфеля, но и усугблять тяжестями не надо.

спасибо за совет, конечно. но у нас одна школа в селе.
и мне удобней давать ребенку планшет, чем носить ему учебники.

я со своей стороны сделала все, чтобы наш планшет не мешал никому учиться, в правилах школы про запрет на планшеты ничего не сказано, минестерство образования приветствует использование электронных учебников.

мне интересны законные основания запрета или разрешения электронных книг на уроках, а также опыт тех родителей, чьи дети пользуются планшетами вместо бумажных учебников.

а советы возить в другую школу. ну до этого я и сама как-нибудь додумаюсь, если будет необходимость.

а в каком кабинете? у нас класс информатики, шкафов для учебников нет. наша классная не всегда к первому уроку приходит и частенько болеет.

в начальной школе мы оставляли учебники в классе,
но мы были единственными, кого это волновало (другие дети или живут ближе, или здоровьем покрепче, или все-равно не имеют возможности купить планшет или второй комплект учебников)

Вот видимо не додумались, раз у вас проблемы!

на планшете все страницы как в обычном учебнике, учителю не надо подстраиваться, никаких особых условий со стороны учителя не требуется.

а знает ли учитель, о чем думает ребенок, уткнувшись в обычный учебник?
я уже сказала, что у нас на планшете нет ничего, кроме учебников. это можно сделать на любом планшете с помощью AppLock Сloud.
если ребенок не хочет учиться, и родителям пофиг, и они дают ребенку игры в школу, то ему обычный учебник на столе не поможет.

действительно, для окружающих это «понты», люди всегда очень не любят, когда у кого-то есть то, чего нет у них. окружающим просто завидно, больше наш планшет ничем не мешает.
уверена, что рано или поздно планшеты будут у всех, но кто-то все-равно будет первым.

ребенку на каждом уроке лазить по шкафам, или просто достать планшет из портфеля.

и вообще и в целом, я надеюсь, что другие дети тоже захотят пользоваться планшетами, это удобно, если с умом.

городская школа, где разрешены планшеты, в 60км от нас.

пока я только готовлюсь к возможному разговору с директором, и собираю аргументы «за». нам очень удобно с планшетом, и мне бы хотелось, чтобы всем позволили попробовать.

пока нам проще (и не просто проще, а вообще очень удобно) ходить с планшетом и не обращать внимания на ворчание некоторых учителей, возможно они скоро убедятся, что наш планшет никому не мешает и успокоятся. но на случай возможного вызова к директору, я собираю аргументы «за» и рассматриваю, какие могут быть «против»

Источник

Будущее уже здесь: современные технологии на службе столичного образования

В преддверии нового учебного года на сайте mos.ru обновился сервис «Просмотр информации о посещении и питании ребенка в школе, детском саду и колледже». Этими данными родители теперь могут в режиме онлайн делиться с доверенными лицами.

Одному из родителей, у которого есть доступ к услуге, нужно отправить из своего личного кабинета на mos.ru приглашение, например, бабушке, тете или няне. При этом они тоже должны быть зарегистрированы на сайте.

Сервис популярен среди горожан: только за первые шесть месяцев этого года им воспользовались почти семь миллионов москвичей. Имея доступ в интернет, москвичи могут следить за посещением ребенком садика, школы или колледжа, а также выбирать обеды в меню столовой. Помимо этого, можно держать под контролем расход средств на лицевом счете учащегося и ограничивать доступ к отдельным продуктам школьного буфета.

Проход и питание

Внедрение информационной системы «Проход и питание» («Москвeнок») во всех школах города завершится уже в этом году. Все ученики будут заходить в здание учебного заведения и покупать еду в столовой с помощью электронных носителей. Это либо карта, либо браслет «Москвенок», либо социальная карта учащегося. Такая система позволяет родителям в режиме онлайн проследить, когда ребенок пришел и вышел из школы, а также узнать, что он ел на обед и что покупал в буфете. Подобная система вводится и в дошкольных группах.

На сегодняшний день информационная система «Проход и питание» работает более чем в трех тысячах учебных организациях, ею пользуются свыше 850 тысяч учеников.

Присоединиться к системе можно двумя способами. Первый вариант — бесплатно получить в школе электронную карту «Москвeнок». Второй — бесплатно оформить через портал mos.ru социальную карту учащегося.

«Московская электронная школа»

Система «Проход и питание» — это лишь один из элементов крупного проекта «Московская электронная школа», который стартовал в столице 1 сентября 2016 года. Учебные заведения подключают к высокоскоростному интернету и локальным сетям. В классах устанавливают интерактивные панели, а учителей обеспечивают ноутбуками.

Ключевые составляющие проекта — электронные журнал и дневник и библиотека электронных материалов. Проект сначала запустили в пяти пилотных школах — № 627, 1995, 1194, 2095, 1298 и лицее № 1571. В них работают 718 учителей и занимаются более семи тысяч учеников. В эти организации поставили 322 интерактивные панели, выделили 718 ноутбуков и планшетов, а также оборудовали 808 точками доступа к Wi-Fi.

Например, в школе № 1995 по новой схеме уже несколько лет преподают три предмета: биологию, историю и химию. Успеваемость (то есть количество оценок «хорошо» и «отлично») возросла в течение двух лет: по биологии — на 12 процентов, по истории — на 15 процентов, по химии — на 10 процентов.

Как отметила в своем исследовании консалтинговая компания KPMG, сейчас в школах Москвы используются элементы умного города (smart сity), характерные для самых развитых мегаполисов мира: электронный журнал, система электронного доступа в школу, ноутбуки, интерактивные панели. В образовательных учреждениях появляются цифровые/виртуальные лаборатории, мультимедиастудии, робототехника.

Сегодня к проекту подключены все столичные школы.

Что такое электронная библиотека

Электронная библиотека — это ресурс, который включает не только учебники и пособия (36 изданий), но и тестовые задания по различным предметам (более трех тысяч заданий). Там же учителя размещают интерактивные сценарии уроков с современным аудио-, видеоконтентом, фотографиями, тестовыми заданиями. Сейчас в библиотеке насчитывается уже более 48 тысяч интерактивных сценариев. Педагоги по всему городу могут использовать всю коллекцию открытых сценариев библиотеки. Также есть возможность внести в готовый сценарий необходимые изменения или создать свой собственный. Более того, учителя создают новые учебные пособия с современным контентом. Для этого они используют собственные наработки, которые уже показали свою эффективность на практике.

Одним из преимуществ электронной библиотеки «Московской электронной школы» учителя назвали удобство хранения знаний в облаке. Каждый педагог может в любое время воспользоваться материалами библиотеки для проведения урока, не выходя из класса.

Скачал — и пользуйся

Чтобы подключиться к уроку, ученики скачивают приложение «Московская электронная школа» на планшет или домашний компьютер. Когда учитель запускает урок на своем гаджете, все дети автоматически присоединяются к сценарию. Даже если ребенок заболел и остался дома, он также может войти в сценарий и принять участие в процессе. Если же ученик был в классе, но чего-то недопонял, он сможет самостоятельно проработать материал дома, зайдя в библиотеку через личный кабинет электронного дневника.

И родителям, и детям

Нынешним ученикам больше не придется виновато опускать глаза и сообщать учителям, что дневник был благополучно забыт дома. Ведь теперь в каждой московской школе ученики и учителя пользуются электронными дневником и журналом. Библиотека электронных материалов связана с электронным дневником, что очень удобно. Например, на занятии по биологии изучалось зарождение жизни на планете. Придя домой, школьник сможет найти в дневнике ссылки на соответствующий материал в библиотеке. Чтобы подготовить домашнее задание или повторить что-то, надо просто перейти по ссылке из дневника. То же самое могут сделать родители, чтобы посмотреть, что изучал их ребенок в школе.

Кроме того, не обязательно записывать задание на дом: оно отображается в электронном дневнике. А еще в нем можно найти статистику успеваемости школьника. Там же есть расписание уроков, все оценки и комментарии к ним. Здесь же можно оставить сообщение учителю, классному руководителю или представителю администрации школы. Родитель через электронный дневник может отправить уведомление учителю о том, что ребенка не будет в школе, а также общаться с учителями и родителями одноклассников своего сына или дочери.

Меньше бумажной работы

В электронном журнале учитель видит свое расписание, рабочие программы, ранее выполненные домашние задания, а также оценки и отметки о посещаемости. В журнале можно одновременно использовать разные оценочные шкалы и формы контроля по каждому предмету. Система позволяет согласовывать проведение контрольных работ. Благодаря интеграции нового сервиса «Уведомление об отсутствии» с системой «Проход и питание» теперь можно автоматически предупреждать учителя о том, что ребенок не придет в школу.

Доски, для которых не нужен мел

Интерактивная панель — это большой сенсорный экран с диагональю 84 дюйма. Панели подключены к интернету. Учитель управляет ходом урока со своего устройства.

Сам сценарий занятия он составляет для трех носителей: для демонстрации на интерактивной панели, для своего планшета или ноутбука и для устройств учеников. Запущенный сценарий отображается одновременно на трех устройствах — интерактивной панели, гаджете учителя и персональных устройствах учеников, причем на каждом из них, согласно идее авторов сценария, должен находиться свой контент.

Планшеты вместо учебников

Некоторые школы закупают часть планшетов для своих учеников, но в основном их приобретают сами родители. Подойдут гаджеты на любой операционной системе — Windows, Android или iOS, поэтому родители могут выбрать доступное устройство.

Планшеты синхронизируются через интернет. Единый источник управления здесь — это планшет учителя. Это российская разработка. Связь также идет через электронные журнал и дневник. Все дети имеют привязку к классу.

3D-технологии в помощь

Самоподготовка

В Москве работает онлайн-сервис по самоподготовке для школьников «Мои достижения». Там можно прослушивать вопросы и начитывать ответы, загружать задания с помощью QR-кода, получать консультации специалистов. А еще для школьников разработали виртуальную лабораторию и 3D-тестирование.

Зарегистрироваться в «Моих достижениях» можно через соцсети. После тестирования школьник получит информацию о своей работе, увидит, по каким темам есть пробелы, какие из них нужно подтянуть. Также в систему планируют подгрузить тренажер для глаз.

Квест вместо лабораторной

Разработали для школьников и виртуальную лабораторию с 3D-диагностикой, пройти которую можно будет в Центре независимой диагностики. «Мы разработали лабораторные по физике. Позже появятся работы по химии и биологии. Создание виртуальной лаборатории позволит превратить процесс выполнения заданий школьниками в увлекательный квест и оценивать их исследовательские навыки и умения», — объяснил заведующий лабораторией Московского центра качества образования Роман Юрковский.

Виртуальные лягушки

В школе № 627 запустили пилотный проект по использованию технологии виртуальной и дополненной реальности. Учебному заведению выделили более 30 комплектов оборудования для уроков физики и биологии. Для того чтобы завести двигатель внутреннего сгорания и наблюдать за его действием в разрезе, школьникам надевают шлем, и они попадают в мир виртуальной реальности.

Технология дополненной реальности известна благодаря игре Pokémon Go. Ученики видят дополнительную информацию, когда наводят смартфон на плакат. Например, рассматривая модель лягушки, дети могут переключаться между наблюдениями за нервной, дыхательной и пищеварительной системами.

Побывать в космосе, не выходя из класса

На курсах повышения квалификации Московского института открытого образования педагогов учат работать с 3D-очками виртуальной реальности и создавать с их помощью учебные проекты. Благодаря этой технической новинке в школах покажут интерактивное видео по урокам истории, обществознания, физики, экологии, искусства и литературы.

Сейчас в институте создают виртуальные экскурсии. Их снимают в режиме интерактивного видео с обзором 360 градусов.

Педагоги получат дидактический материал к урокам истории, обществознания, физики, экологии, искусства, мировой художественной культуры, литературы и другим предметам. С их помощью учащиеся смогут, не покидая класса, увидеть объекты, которые раньше были недоступны для личного посещения. Среди мест, которые планируется отснять по новой технологии, — Космический центр имени М.В. Хруничева, Звездный городок, ТЭС «Лыково», Обнинская АЭС, полигоны твердых бытовых отходов, Бородинский военно-исторический музей-заповедник и другие.

Школа инноваций

Еще одно составляющее «Московской электронной школы» — проект «Школа новых технологий», совместный проект Департамента образования и Департамента информационных технологий города Москвы, созданный с целью поддержки инновационных преобразований в сфере столичного образования. Он включает серию конкурсов, образовательных активностей и мероприятий по технологической модернизации школ. Главная цель — превращение школы в современный центр инноваций. Сейчас в проекте 220 учебных заведений, которые проходят ежегодную аттестацию.

Многие мероприятия проекта стали популярными среди учителей и самих школьников. Это, например, профессиональный педагогический марафон «УчИТель». На этом конкурсе выбирают самых прогрессивных педагогов мегаполиса. Есть также ИТ-марафон, конкурс проектов и прикладных исследований «Школа реальных дел» и соревнование по разработке мобильных приложений «Школа мобильных приложений».

Источник