можно ли перепрыгнуть через класс
Перепрыгнуть через класс? из 1 в 3
Дочке 8 лет, закончила первый класс.
Думаю может стоит рассмотреть вариант с переводом через класс?
Старший ребенок сейчас закончил третий класс и я вижу что младшая легко справляется с материалом 3 го класса.
Она хорошо читает, информацию впитывает с первого раза.
Начинаю объяснять что то новое- она сама формулирует правила, сама доходит до того как что решать- хоть этому никто и не учил еще. Весь год сама просила учительницу давать ей задания по математике посложнее. Решать задания первого класса ей было скучно. Но с удовольствием решала олимпиадные задания.
Кто то перескакивал так?
Какие минусы могут быть?
О том что такие прыжки плохо мне сказали и несколько прыгнувших, и учителя в продвинутых школах (интеллектуал, 57-я). Я своего сына «прыгать» из 3 в 5 класс не стала, хотя он поступил в 5 классы сильных школ.
Спасибо за развернутый ответ.
Математику я для примера привела. с Русским дела обстоят также- это со слов учителя. Окружающий мир за второй класс думаю вполне сможет изучить самостоятельно.
Про общение в коллективе- сейчас думаю у нее проблем не будет. Она в этом году на внешкольных занятиях занималась с детьми на 2-3 года старше и легко со всеми находила общий язык. Но боюсь что эта разница может стать видна в старшей школе.
Про разницу в возрасте при поступлении- да, спасибо- об этом тоже нужно подумать.
По росту она и сейчас самая маленькая.
А как разница в возрасте с одноклассниками? Как принимал класс когда перепрыгивали?
У меня второй ребенок закончил 3 класс сейчас, поэтому требования 2 го класса в памяти свежи еще.
Тоже были мысли отдать сразу во второй. И тоже есть музыкалка)
Мы с дистанционки, поэтому мнение только по программам :
Можно было объединить 1 и 2 класс, или же проходить 2 и 3 вместе и потом их сдавать.
Перепрыгивать не стала бы даже в экстернате. потому что потом вылезают подводные камни в виде какой-нибудь задачки, которая в уме решается легко, а как оформлять- неизвестно.
И, ИМХО, первый класс очень легкий, во втором- огромное количество писанины на ту же математику, которая решается устно и на бегу.
+ Окр.мир, +англ, +русский и пр.
Мамы детей постарше говорили, что можно объединить прохождение 5 и 6 класса: мол, там много повторения началки и легко.
Но второй класс не стала бы перепрыгивать.
Дайте ей с собой сборник олимпиадных задач, пусть решает, если уже всю классную работу правильно сделала.
мне интересно, зачем вы ребенка лишний год дома держали, а теперь фигней страдаете?
Теоретически на один год вам перескочить не проблема, разницы большой в классе не будет, но надо узнать какой средний возраст класса. Если там остальные тоже пошли как вы в первый, т.е. им по 10/11 лет, то лучше вам искать другой класс или другую школу с большими требованиями или с младшим возрастом.
В идеале, дети должны учится со своим возрастом и с сопоставимыми по способностям. И если способности в классе еще можно развивать отдельно от класса, хотя и сложнее, то вот психологическую возрастную разницу преодаливать крайне сложно!
И еще, на основании первого и даже второго класса делать выводы рано. В первом классе почти все отличники и способные, а вот в третьем, при адекватной программе учителе, ситуация может изменится. Ваша задача! обеспечивать постоянную нагрузку, равномерную и псих.комфорт. Тогда у ребенка будет мотивация. И да, у вас девочка, вам проще, т.е. на год старше в класс, если особено девочка склонна к раннему созревания, можно перевести. НО лучше, если найдете класс по возрасту и способностям. Обычно в 4м классе уже хорошо видно, что детям важен примерно один возраст, появляются общность интересов и главное начинает быть отчетливо видна, что дети, если вот смотреть не на уроках по знаниям, а отдельно в компани, совершенно одинаково себя ведут и говорят об одном ( критические отклонения не рассматриваем).
И еще, математика и русский, это далеко не все предметы.
Так что думайте, ищите варианты. Если ребенку нравится в классе, то я бы не трогала ребенка с переводами, дотянула бы до поступления в 5 класс. Но, да, постоянно заниматься дополнительно дома и курсах, и поддерживать мтивацию, если общий уровень класса слаб.. не ле г ко! И стоит того, если нет возможности найти более удачную комбинацию и ребенку в конкретном классе КОМФОРТНО!
Ребенок летний. пошла в школу ровно в 7. В 6 по знаниям умениям можно было отдать, но психологически ей еще играть надо было.
В классе комфортно ей сейчас.
Мысли о переводе- появляются от окружающих, родители одноклассников, подруг ее, учителя.
Про писанину и оформление думала тоже- но по старшему ребенку если судить- разница там небольшая.
К сожалению не знала что еще существует где то программа 1-3, вот ей бы такую. Или да нужна была школа/класс сильные. Но выбрали то что рядом с домом, и средний уровень.
Нагрузку стараюсь обеспечивать, просто немного жаль времени
которое ребенок просто «сидит» в классе.
Перепрыгнуть через класс в конце мледшей школы. Опыт.
В какой класс она перепрыгнула? И для каких целей вам это надо было?
Вот, что я заметила. Дочку отдала в 6,6 в 1 класс. Ей недавно исполнилось 10.
После НГ записала дочку на подготовительные курсы по поступлению в 5й гимназический класс, поприсутствовала там и обнаружила, что все дети старше моей минимум на 8 месяцев, максимум на полтора, в среднем на год 
И это ОЧЕНЬ заметно именно сейчас. В начальных классах особой разницы не было, интеллектуально она успешно обучалась и продолжает. А вот скорость обработки информации, мыслительных процессов отличается не в лучшую сторону.
Так что тягаться с 11-11,6 летками сложновато. Есть уникумы, не спорю. Видела их, знакома лично.
И ещё открыла для себя иной уровень образования детей, нежели представляла раньше. Другие учебники, другие уроки, развитые дети. Это так интересно! С последующим ребёнком буду заниматься совсем «по-новому».
Смысл в том, что скучно, хотя общий уровень школы хороший. Ребенок жалуется, что ему недостаточно знаний. Ребенок всегда с первного класса заканчивает задания на уроках самым первым, писменное домашнее задание делает за 10 минут, устное всегда знизусть уже прийдя домой из школы. Учится на отлично. Плачет, что не хочет идти в школу, потому что учителя часто обещают новые тему. интересные занятия, а на деле чаще всего не успевают и вместо этого повторят уже пройденное.
Физически ребенок выглядит на 2 года старше. В основном в школе и все время проводит время с детьми на 2-3 года старше.
`Перепрыгнуть` через класс.
Часто бывает так: отдают ребенка в школу и замечают, что малыш подготовлен лучше остальных. Пока одноклассники читают по слогам, он буквально проглатывает книги страницу за страницей, пока сверстники выводят в тетради закорючки — каллиграфическим почерком пишет сочинение. Постепенно становится скучно, и тогда родители принимают решение: надо «перешагнуть» через класс, а то и через два. Пусть учится с ребятами постарше. Зачем напрасно тратить время, если ребенок все ловит буквально на лету? Но не зря психологи советуют не спешить.
Восьмиклассник негорельской общеобразовательной школы № 1 Дзержинского района Дима Минько среди своих друзей самый младший — ему нет еще и 14: в пятом классе мальчишка сдал 10 экзаменов за шестой и «перескочил» сразу в седьмой. Теперь у него и выпускной будет раньше, и студенческую жизнь на вкус попробует первым среди сверстников. Но пока нужно много учиться, а это, по словам классного руководителя Ирины Сахно, у Димы получается хорошо. К слову, возраст ничуть не мешает ему общаться с одноклассниками. Ребята его уважают. Ведь для того чтобы стать с ними вровень, пришлось изрядно потрудиться. Собственно, это мама с папой захотели испытать интеллект сына на прочность. Испытания прошли успешно. Папа Александр рассказывает:
— Мы решили заниматься с сыном дополнительно и параллельно с учебой в школе возили на курсы в Минск. В итоге за год обучения там Дима прошел трехлетнюю школьную программу по математике. Остальные предметы тоже подтянули, вот и решили: нужно переводить! Конечно, были трудности: сын и слезы лил, когда что–то не получалось. Но продолжал упорно работать. Так может каждый ребенок, у них в этом возрасте огромный потенциал. Однако важно найти и грамотного педагога, который сможет полно и в короткие сроки объяснить материал.
А вот председатель Комиссии по образованию, культуре, науке и научно–техническому прогрессу Палаты представителей Национального собрания Владимир Зданович в некоторых вопросах с папой Димы Минько мог бы и поспорить. Владимир Матвеевич, как никто другой, знает, что такое учиться с ребятами, которые старше на несколько лет:
— Я начал читать очень рано, писать — в возрасте трех лет, постепенно освоил математику, так что среди сверстников–первоклассников было скучновато. Тогда в нашу деревенскую школу приехала специальная комиссия из райцентра, которая проверила уровень моих способностей и рекомендовала сразу после Нового года пойти во второй класс. Мне было 6 лет. Было только одно «но»: я рано окончил школу — в 15, совсем еще щупленьким подростком поступал в университет, там уже такие взрослые дядьки учились! В 20 БГУ окончил, все складывалось, получалось. А вот это ощущение, что ты младше кого–то, — оно осталось надолго.
С возрастом психологический барьер, конечно, исчез. Но благодаря своему личному опыту Владимир Матвеевич теперь знает, что сказать родителям, которые уже настроили ребенка на штурм знаний.
— Все должно идти своим чередом. Не надо бросать туда–сюда школьника. Хорошо, если у него есть рвение к знаниям. Только ведь сегодня можно учиться по индивидуальной программе. Литературу, язык изучать со всеми, а физику, информатику — на более высоком уровне, но в своем классе, со своими сверстниками. Знаю, как бывает: ребенок рванул в первые годы, а потом так устает от учебы, что скатывается до уровня отстающих.
— Считаю, что в «переходах» через класс нет ничего плохого. Главное, чтобы все было честно, подготовлено. Если ребенок почувствует, что он хорошо знает программу и в учебе может соревноваться с одноклассниками, — психологического дискомфорта не будет. Среди моих учеников много тех, кто успешно совершил такой «скачок», один даже «перешагнул» сразу два класса. Мы много занимаемся по специальной методике, и ребята, самые младшие по возрасту в своем классе, по умственному развитию — в числе первых.
В своей практике заведующая психиатрическим отделением Минского клинического детского психоневрологического диспансера Елена Навицкая видела, к чему порой приводят «скачки» через класс, и считает, что к этому ответственному шагу родители должны подходить, взвесив все «за» и «против».
— Иногда приходится переходить на надомное обучение, потому что дети сталкиваются с проблемами, которые не в состоянии разрешить не в силу своего интеллекта, а в силу недостаточного жизненного опыта. Интеллект и эмоциональная зрелость — разные понятия. Ребенок может быть умным, учиться с ребятами постарше. Но при этом личностно еще не дорасти до них. Я думаю, что нужно консультироваться с психологами, прежде чем отправлять ребенка в пятый класс, минуя четвертый, или в шестой, минуя пятый. Можно конфиденциально поговорить со специалистом, и это, возможно, предотвратит некоторые проблемы в будущем.
Впрочем, сами педагоги в большинстве своем ратуют за то, чтобы дети учились в привычном окружении. Вот, например, на глазах у директора 56–й гимназии Гомеля Оксаны Капустиной воспитывается немало талантливых учеников. Один только Гена Короткевич чего стоит! Парень — гений программирования, завоевал абсолютное «золото» на международной олимпиаде школьников по информатике в июле 2011 года в Таиланде. У родителей Гены, к слову, тоже программистов, и в мыслях не было «ускорять» его обучение. Все поэтапно, размеренно. Поступать в вуз Гена будет в 17 — в этом возрасте уже не так страшно выбираться из–под опеки взрослых, подростки готовы к самостоятельной жизни. Чего не скажешь о 14 — 15–летних.
— Им намного труднее, — судит по собственному опыту Оксана Антоновна. — Мой сын пошел в школу с пяти лет, хорошо учился, не отставал. Но все–таки ему хотелось еще немного побыть в детстве. Природу не обманешь.
Сейчас педагог наблюдает за еще одним юным дарованием: мальчишка учится во втором классе и как орехи щелкает математические примеры, которые ставят сверстников в тупик. Родители малыша было задумались: может, ему скучновато? Мог бы запросто освоить программу старших классов. «Подумайте», — убеждает директор. Всему свое время.
Компетентно
— Случаи, когда школьник «переходит» через класс, не слишком частые. И для такого перехода есть разные причины. Бывает, ребенок уезжает на длительное оздоровление, на операцию или родителям предложили, к примеру, полгода поработать в другой стране, а у детей нет возможности учиться.
Чтобы перевести ученика, который самостоятельно освоил материал по всем предметам соответствующего класса, в следующий, родители должны написать заявление на имя директора школы. Если специальная комиссия на аттестации посчитает, что знаний достаточно, его переведут. К слову, «перескочить» можно сразу несколько классов — решение в этом случае принимает школа.
Тэги: `Перепрыгнуть` через класс. 
Прокомментируйте!
Выскажите Ваше мнение:
Вакансии для учителей
Перепрыгнуть через класс в старшей школе
Как я поняла, то это зависит от ребенка, от его особенностей, и от того как он учится и какие знания.
Вот как бы определить, способен ли ребенок перепрыгнуть или нет. Хватит ли сил и психологической выдержки.
Я тоже придерживаюсь мнения, что лучше не стоит. Но, ребенок хочет, последние месяцы классная ее доводила и завуч ничего сделать толком не может. В другие школы не берут.
Уже и не знаю что делать. Вот и появилась у ребенка идея перепрыгнуть через класс.
Там вопрос не о подучить состоит, а о том что бы пройти программу нескольких классов по одному из этих языков.
В одной школе директор сказала, что если в аттестате нет оценки, и ребенок никогда не проходил этот предмет, то в 10 класс ее школы нет смысла поступать.
Да и у ребенка языки иностранные идут хуже, чем другие предметы.
Не только дочь не ладит, многие у нас из школы ушли в свои школы по месту жительства и в колледжи, сменилась классная 2 года назад и началась проблема. Ребенок не конфликтный, конфликтов до этого не было.
А после смена учителей начались проблемы с физиком и с классной. С классной пробовала поговорить, при мне она себя ведет более чем добро, со мной общается с улыбкой, а без меня..
Если бы ребенок был конфликтный, то были бы проблемы и ранее, и с другими ребятами из класса.
а как вы определили что ребенок у автора конфликтный?если допустим у моего сына проблемы с учителями, он тоже конфликтный?
У нас к сожалению обычная школа, после слияния школ рядом школ стало намного меньше, две соседние школы это лицей и гимназия, там директора сказали что ребенок учась в обычной школе не сможет к ним перейти, тем более в 10 класс при том что нет уровня знаний их школ.
Уже до отпусков как только получили аттестат походили по школам, положительного результата нет.
С репетиторами и так занимается, ГИА сдала на максимальные баллы. Справляться и так учиться, но классная пытается всеми силами испортить жизнь. Пропадают тетрадки, классная говорит что домашку ребенок не делает, рефераты тоже. Годовую оценку подпортила.
Про языки все ж думаю не сильно большая проблема, придумывают директора. У нас в классе был мальчик после школы с немецким, в 10 начал английский с нуля, к началу 11 класса по английскому был в числе лучших.
Я вот с марта по приколу начала учить немецкий (просто сама с собой, по пять минут когда дети позволяют, 1 год и 4 года, несадичные), с текущим уровнем было бы не страшно пойти в 10 класс обычной не спец школы. Способности к языкам отсутствуют, память плохая, но современные технологии рулят.
У ребенка вот плохо идут языки, английский учим с репетитором, но средне учимся по этому языку. А гимназия рядом как раз языковая, поэтому и не взяли. С переводом я пытаюсь помочь, хожу с ребенком по школам, собеседования прохожу, я не бросаю ведь. Но, не выходит пока. Еще в августе попробую, но вдруг не выйдет.
Идеальный вариант был бы с колледжем, но ребенок против, хочет в универ поступать после школы.
В колледже потеряет год, и рвения к учебе в колледже нет вообще.
Некоторые директора почему-то брать не хотят, но пробовала даже обратиться в наше местное управление образованием, не помогли, сказали что ребенок должен учиться в школе по месту жительства, он в этой школе и учиться. Все остальное не их дело. Учился бы в любой другой школе, перевели по месту жительства.
У ребенка пока нет ненависти к предмету, но с тем что оценки портят, домашка куда-то пропадает. Может появиться.
Видела, ребенок при мне делает эти домашки. Мы просто с ребенком вместе живем, и я вечером свои дела делаю по работе, с документами работаю. А ребенок домашку делает, показывает что делает.
Если бы сама не видела, то могла бы подумать что не было домашки, но когда я своими глазами вижу домашку или реферат, а классная мне звонит и говорит совершенно другое, то как такое понимать?
Регистрация
«Перепрыгнуть» через класс? Поделитесь опытом!
kepka25, а мне кажется психологические аспекты возраста сильно преувеличены(именно на них ссылаются школьные педагоги,когда ребенок идет в школу не по возрасту).
Ведь не каждого второго отдают в школу с 6 лет,и далеко не каждый может перескочить через класс.Таких еденицы.
И это в большей степени могут оценить родители.
Почему детям не дать шанс?Тут ведь нет точки невозврата,всегда ситуацию можно исправить.
Мне кажется просто школе лень заморачиваться с комиссиями(таких детей берут через комиссию),и педагогам нет желания брать детей другого возраста(вдруг потребуется индивидуальный подход).
Раньше в школу брали с 6 лет.Официально брали,но желающих как то мало было.
У меня у дочери в классе (сейчас 11 класс) девочка учится,которой на момент поступления в школу исполнилось 6 лет-сейчас это единственная отличница.И никакой она не ботан,а душа класса.
Свою хотела отдать с 6 лет. «психологической незрелостью» меня задавили педагоги.
И если ребенок перепрыгнет через класс-придет новым учеником,для одноклассников его возраст,если на нем не будут акцентировать внимание педагоги,ровным счетом не важен
Звирушка, я писала больше про психологический аспект. и про 6-и леток в школе.
А класс хотят перескочить видимо те родители умных деток,у которых нет возможности развивать ребенка вне школы.
Вот в вашей школе будет началка,и это будет отличная альтернатива для развитых деток.
kutuz_anna, у меня племянницу родители отдали в школу с 6 лет, а потом она ещё и четвёртый класс пропустила (бывала такая чехарда в программах в те годы).
В результате школу окончила в 16 лет (точнее уже не школу, а лицей при ТГНГУ), и хорошо окончила.
На мой взгляд логичнее с ребёнком расширять знания, углубляться в дополнительные занятия, а школьную программу проходить в соответствии с возрастом.