можно ли провести параллель между двумя баллами балом воланда и балом в доме грибоедова
Другие и Воланд Часть 1
Часть 1 Другие. Рюхин почти не виден
И не попал он в цех задорный
Людей, о коих не сужу,
Затем, что к ним принадлежу,
тем не менее, охотно высмеивал своих противников в остроумных, а иногда и в злых эпиграммах.
Хаврониос! ругатель закоснелый,
Во тьме, в пыли, в презренье поседелый,
Уймись, дружок! к чему журнальный шум
И пасквилей томительная тупость?
Затейник зол, с улыбкой скажет глупость.
Невежда глуп, зевая, скажет ум.
Не то беда, Авдей Флюгарин,
Что родом ты не русский барин,
Что на Парнасе ты цыган,
Что в свете ты Видок Фиглярин:
Беда, что скучен твой роман.
Так же мгновенно, вдруг и, естественно, тоже в полночь начинается и бал у сатаны:
Именно оркестр дает знак начинать бесовские танцы в Грибоедове:
И тотчас тоненький мужской голос отчаянно закричал под музыку: «Аллилуйя!» Это ударил знаменитый грибоедовский джаз. Покрытые испариной лица как будто засветились, показалось, что ожили на потолке нарисованные лошади, в лампах как будто прибавили свету, и вдруг, как бы сорвавшись с цепи, заплясали оба зала, а за ними заплясала и веранда.
Тонкий голос уже не пел, а завывал: «Аллилуйя!». Грохот золотых тарелок в джазе иногда покрывал грохот посуды, которую судомойки по наклонной плоскости спускали в кухню.
Бал сатаны тоже начинается звуками джазового оркестра:
Перед ним гремел нестерпимо громко джаз. Лишь только дирижер увидел Маргариту, он согнулся перед нею так, что руками коснулся пола, потом выпрямился и пронзительно закричал:
— Аллилуйя!
На эстраде за тюльпанами, где играл оркестр короля вальсов, теперь бесновался обезьяний джаз.
«Все неслось. Все танцевало. Но еще страннее, еще неразгаданнее чувство пробудилось бы в глубине души при взгляде на старушек, на ветхих лицах которых веяло равнодушием могилы, толкавшихся между новым, смеющимся, живым человеком. Беспечные! даже без детской радости, без искры сочувствия, которых один хмель только, как механик своего безжизненного автомата, заставляет делать что-то подобное человеческому, они тихо покачивали охмелевшими головами, подплясывая за веселящимся народом. «
Картины танца такого рода мы встречаем во многих произведениях Гоголя, вот, например, пляска Хомы Брута в «Вие» : «. философ, поднявшись на ноги, закричал: «Музыкантов! непременно музыкантов!» — и, не дождавшись музыкантов, пустился среди двора на расчищенном месте отплясывать тропака. Он танцевал до тех пор, пока не наступило время полдника, и дворня, обступившая его, как водится в таких случаях, в кружок, наконец плюнула и пошла прочь, сказавши: «Вот это как долго танцует человек!»
Не менее выразительное описание танца на балу у губернатора города NN в «Мертвых душах» Гоголя имеет прямое отношение к «Мастеру и Маргарите»:
«Галопад летел во всю пропалую: почтмейстерша, капитан-исправник, дама с голубым пером, дама с белым пером, грузинский князь Чипхайхилидзев, чиновник из Петербурга, чиновник из Москвы, француз Куку, Перхуновский, Беребендовский — все поднялось и понеслось. »
Сопоставив это описание с гротесковой картинкой Булгакова, мы легко поймем, что послужило отправной точкой для изображения безудержного танца в ресторане писателей:
Заплясал Глухарев с поэтессой Тамарой Полумесяц, заплясал Квант,
заплясал Жуколов-романист с какой-то киноактрисой в желтом платье. Плясали:
Драгунский, Чердакчи, маленький Денискин с гигантской Штурман Жоржем,
плясала красавица архитектор Семейкина-Галл, крепко схваченная неизвестным в
белых рогожных брюках. Плясали свои и приглашенные гости, московские и
приезжие.
Выражение » пошла писать губерния» употребляется шутливо-иронически по поводу бумажной, бюрократической волокиты или, наоборот, о бурном, динамичном начале важного дела. Прямое значение слова «писать» в этом фразеологизме и упоминание о сочинительнице (Гоголь повторил это слово дважды), которую Чичиков так и не смог обнаружить среди присутствующих на балу обольстительниц, самым парадоксальным образом еще больше сближают гоголевскую сцену с эпизодом в Грибоедове.
Танец гостей на балу у сатаны, несмотря на внешнюю благопристойность и слитность движений, тоже поражает своим буйством:
«На зеркальном полу несчитанное количество пар, словно слившись, поражая ловкостью и чистотой движений, вертясь в одном направлении, стеною шло, угрожая все смести на своем пути».
Во всех случаях подчеркнута неестественность движений, неистовый, инфернальный характер танца и одержимость его исполнителей.
Недаром Булгаков уже прямо, ничего не скрывая, отказавшись от эзопова языка, называет ресторан в Грибоедове адом.
Такой маленький пошленький, бытовой филиал ада со своим мелким бесом: « И было в полночь видение в аду. Вышел на веранду черноглазый красавец с кинжальной бородой, во фраке и царственным взором окинул свои владения».
Для проведения аналогий между Воландом и АА есть определенные основания. Оба отличаются элегантностью внешнего облика, исключительным спокойствием и невозмутимостью, силой внушения, обладают полнотой власти во вверенном им пространстве.
На балу у Воланда выносят на блюде отрезанную голову Берлиоза, и это момент утверждения всесилия и «правоты» повелителя бесов.
И наконец, оба бала завершаются приходом особого гостя: Ивана Бездомного в грибоедовский ресторан и барона Майгеля в » нехорошую квартиру». Один убит, а второй отправлен в дом скорби. Очень странный дом, но об этом позже.
После убийства барона наступает момент наивысшего торжества Воланда и его преображения: «Тогда произошла метаморфоза. Исчезла заплатанная рубаха и стоптанные туфли. Воланд оказался в какой-то черной хламиде со стальной шпагой на бедре».
Среди всех этих павиановых, богохульских, сладких и куфтиков Булгаков выбирает троих : Берлиоза, Ивана Бездомного и Рюхина, которым уделяет особое внимание. Четвертого, мастера, выбрал Воланд.
Образ бала в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Подготовка к сочинению на уроке литературы в 11-м классе
Разделы: Литература
Предварительная подготовка к уроку:
1. Перечитать главы 22, 23, 24, 32.
2. Подготовить сообщения:
— Творческая история главы «Великий бал у Сатаны».
— Литературные прототипы Воланда.
— Прототипы гостей на великом бале у Сатаны (о каждом герое – отдельное сообщение).
— Анализ заключительного эпизода в сцене великого бала у Сатаны.
3. Конкурс рисунков учащихся к 23 главе романа.
4. Непосредственно перед уроком двум учащимся предлагаются индивидуальные карточки с заданиями:
— Соотнести произведения, где образ бала дан в романтической и реалистической традициях.
— В англо-русском и немецко-русском словарях найти переводы слов freedom и Frieden.
Во вступлении говорим о том, что на предыдущих занятиях учащиеся получили ключ к постижению «невозможного» романа «Мастер и Маргарита», что вместе мы уже определили направления поиска смысла и сейчас важный урок, цель которого – подготовиться к сочинению и … сделать новые открытия.
Записываем тему урока и определяем пути совместной работы (они могут быть представлены на доске):
1. Обсудить тему сочинения (заголовок), ее традиционность в русской литературе.
2. Повторить необходимые для раскрытия темы литературоведческие термины, углубить понятие «художественный образ».
3. Проанализировать эпизод «Великий бал у Сатаны».
4. Сделать выводы.
Для работы над литературоведческими понятиями выбираем 2-х экспертов.
В ходе обсуждения главы «Великий бал у Сатаны» они фиксируют термины, список которых прочитают в конце урока.
II. Обсуждение темы сочинения.
В ходе обсуждения названия темы на доске и в тетрадях может получиться такая запись: 
— О чем будете рассказывать?
— Каким называют этот бал? (23 глава называется «Великий бал у Сатаны», в 22-ой главе Коровьев говорит Маргарите, что его называют «весенним балом полнолуния или балом ста королей».)
— Какое место занимает 23-я глава в романе? (Она находится во второй части романа.)
— Какую композиционную роль играет этот эпизод? (Это кульминационный момент в жизни потусторонних сил.)
— Какую роль играют потусторонние силы в романе в плане повествования о трех мирах: древнем, современном и потустороннем? (Потусторонние силы в романе играют роль связующего звена между древним и современным мирами.)
— Найдите ключевое слово в заголовке. (Образ.)
— Вам необходимо не просто пересказать события майской ночи, а показать, какой образ бала создает М.Булгаков.
2. Углубление понятия «художественный образ».
В 7-ом классе, составляя тезисный план к вступительной статье учебника, мы говорили об отличии литературы от науки и запомнили, что образность – свойство искусства вообще, воспроизведение жизни в образе, в конкретно-чувственной форме, или, говоря словами Чернышевского, в «формах самой жизни», а не «в формах мысли», не в понятиях. Художественный образ двойствен по природе. С одной стороны, он должен давать представление об отражаемой действительности, даже если произведение не реалистическое. Мы становимся на точку зрения автора и условно «верим» в его персонажи. Иначе мы эту художественную реальность (например, далекое прошлое или фантастический мир) не сможем воспринимать как настоящее, разворачивающееся перед нами действие. Но, с другой стороны, мы видим, что это все-таки не сама жизнь, что это искусно сделано автором.
Именно емкая образность позволяет литературной классике отражать весь мир, как в капле воды; решать огромные социально-исторические и непреходящие общечеловеческие проблемы.
Следовательно, образность литературы состоит не в отдельных приемах, а в подчиненности каждого слова, каждого элемента произведения некой сверхзадаче, направленной на эстетическое освоение всего богатства мира.
— Определите теперь, какова должна быть цель, идея вашего сочинения?
(Увидеть, как в малой капле – эпизоде, отдельной главе – отражается художественный мир автора; показать, как в анализируемом эпизоде преломляются основные темы всего произведения, какие нравственные проблемы решаются автором.)
3. О традиционности образа бала в русской литературе.
— Посмотрим, насколько традиционным был в русской литературе образ бала. Слушаем ответ ученика, выполнившего индивидуальное задание по карточке (см. Приложение 1.).
4. Сообщение ученика о творческой истории создания сцены бала (см. Приложение 2.)
III. Анализ эпизода романа – 23-ей главы «Великий бал у Сатаны».
1. Определим хронотоп этого эпизода.
— Где происходит великий бал? (В «нехорошей квартире» №50 по улице Садовой 302-бис.)
— Для того чтобы описать столь грандиозный бал, потребовалось раздвинуть пространство обыкновенной московской квартиры до сверхъестественных размеров. И, как объясняет Коровьев, «тем, кто хорошо знаком с пятым измерением, ничего не стоит раздвинуть помещение до желательных пределов». [1.- Т.3. – С.312.]
Здесь стоит вспомнить уэллсовского «Человека-невидимку», где Гриффин так излагает свою идею, позволившую ему достичь невидимости: «Я нашел общий закон пигментов и преломлений света формулу, геометрическое выражение, включающее четыре измерения. Дураки, обыкновенные люди, даже обыкновенные математики и не подозревают, какое значение может иметь для изучающего молекулярную физику какое-нибудь общее выражение». Булгаков пародирует английского фантаста, увеличив число измерений до пяти и получив тем самым возможность видеть невидимое при нормальных условиях: гигантские залы, в которых происходит бал, помещаются в бывшей квартире Берлиоза.
— Покажите, до каких пределов раздвинута бывшая квартира Берлиоза.
— Когда начинается действие в 23-ей главе? ( «Полночь приближалась», «до полуночи не более десяти секунд».)
2. Чьими глазами показан бал? (Маргариты.)
— Не случайно описание бала и прочих событий той ночи отсутствует в материалах следствия. Ведь возлюбленная Мастера – единственный человек, кто мог бы подробно рассказать об этом, но она бесследно исчезла.
— Обратимся к действующим лицам. Прошу записывать имя каждого и отмечать, с какой темой, проблемой связан литературный герой. Консультанты будут рассказывать о прототипах персонажей.
3. Беседа о Воланде.
— Кто устраивает великий бал?
— Кратко охарактеризуйте его.
— В каком виде предстает Воланд на балу?
(«Тогда Маргарита опять увидела Воланда… Поразило Маргариту то, что Воланд вышел в этот последний выход на балу в том самом виде, в каком он был в спальне. Все та же грязная заплатанная сорочка висела на его плечах, ноги были в стоптанных ночных туфлях. Воланд был со шпагой, но этой обнаженной шпагой он пользовался как тростью, опираясь на нее. Прихрамывая, Воланд остановился возле своего возвышения…». [1.-Т.3. – С.341.] )
— Есть ли ирония автора по поводу такого затрапезного вида Воланда? (Нет.)
— Сатана не вызывает улыбки. Более того, авторская ирония не касается Воланда ни разу. Почему? Обратитесь к эпиграфу романа.
— Можно рассказать учащимся о Воланде в разных редакциях романа (см. Приложение 4).
— Почему Булгакову понадобился Воланд «величественный и царственный», близкий литературной традиции Гете, Лермонтова и Байрона, живописи Врубеля, каким мы находим Воланда в окончательном тексте романа?
(Это связано с философским замыслом романа. Воланд олицетворяет вечность. Он – то вечно существующее зло, которое необходимо для существования добра.)
4.Беседа о Маргарите.
— Мы уже отметили, что потусторонний мир во 2-ой части романа показан как бы глазами Маргариты. Какую роль она играет на бале? (Маргарита – королева бала, она невеста Дьявола.)
— Что вы можете сказать о прототипах этого образа? (Булгаков сохранил в своем романе имя героини Гете, но его Маргарита имеет и реальный прототип. Им послужила Елена Сергеевна Шиловская, ставшая третьей женой Михаила Афанасьевича. Писатель делал выписки о Маргарите Валуа, известной своей страстностью, и о Маргарите Наваррской – обе исторические Маргариты, как отмечается в словаре Брокгауза и Эфрона, покровительствовали писателям и поэтам. С 1934 г. образ Мастера становится центральным в романе, рядом с ним – обобщенный поэтический образ женщины, которая любит.)
— Итак, «полночь приближалась, пришлось спешить». Маргариту готовят к балу. «Откуда-то явился Коровьев и повесил на грудь Маргариты…». [1.- Т.3. – С.326.] Находим в тексте, что он повесил ей на грудь. («Откуда-то явился Коровьев и повесил на грудь Маргариты тяжелое в овальной раме изображение черного пуделя на тяжелой цепи».)
— Что произошло? Почему? (Коровьев и Бегемот стали относиться к ней с почтительностью. Изображение черного пуделя – это символ власти зла. У Воланда была «трость с черным набалдашником в виде головы пуделя». [1.- Т.3. – С.9.] )
— Как в литературоведении называется эта маленькая «говорящая» подробность? (Художественная деталь.)
— На одном из уроков предметом нашего внимания была история Мастера и Маргариты, но тема любви в более широком философском смысле звучит с начала 23-ей главы.
(Учащиеся находят в тексте романа совет Коровьева Маргарите перед началом бала: «Разрешите, королева, вам дать последний совет. Среди гостей будут различные, ох, очень различные, но никому, королева Марго, никакого преимущества! Если кто-нибудь и не понравиться… я понимаю, что вы, конечно, не выразите этого на своем лице… Нет, нет, нельзя подумать об этом! Заметит, заметит в то же мгновение! Нужно полюбить его, полюбить, королева! Сторицей будет вознаграждена за это хозяйка бала. И еще: не пропустить никого! Хоть улыбочку, если не будет времени бросить слово, хоть малюсенький поворот головы. Все, что угодно, но только не невнимание. От этого они захиреют…». [1.-Т.3. – С.327.])
— Кроме темы Любви, с образом Маргариты связана и другая основная тема романа. Сформулируйте ее после предложенных исходных данных. Cм.
Воланд устраивает великий бал, и ему нужна хозяйка бала. Находится Маргарита, которая ради спасения Мастера готова продать душу Дьяволу. Она становится его невестой, но любит она Мастера.
— Какое чувство она испытывает перед Мастером? (Чувство вины.)
— Что она совершает в нравственном смысле? (Измену.)
— Это преступление, за которое неизбежно что? (Расплата.)
— Какую основную тему можно сформулировать? (Тема вины и расплаты, преступления и наказания.)
IV. Характеристика гостей бала.
— Давайте посмотрим, как эта тема всего романа – тема вины и расплаты – преломляется в сцене бала. Всех гостей бала можно условно разделить на мнимых и истинных отравителей, великих злодеев и особое положение в главе занимает эпизод с Фридой.
Схема представлена на доске. Cм.
1. Характеристика гостей – мужчин, мнимых отравителей, на великом бале у Сатаны.
— Кто появляется первым? ( «Господин Жак с супругой».)
— Как видим, Кер был не столь уж зловещей фигурой, обвинения против него так и остались недоказанными и были порождены наветами его именитых должников. Исторический Жак ла Кер умер своей смертью, а булгаковский персонаж был казнен на виселице.
— Почему? (Есть реальное преступление – должно быть и реальное наказание.)
— Какую роль играет первый гость? Прочтем, как он появляется, как реагирует Маргарита, и поймем, какова цель автора. ( И своей выдумкой казни Жака, и этой жуткой сценой появления первых гостей автор добивается нагнетания атмосферы в начале бального съезда. Маргарита поражена жутким зрелищем, но постепенно привыкает к нему.)
— Ряд мнимых отравителей на балу завершает «кто-то новенький». Чувствуете в этом ироническом «кто-то новенький» какой-то зловещий намек, недомолвку?
— На балу оказался еще один участник процесса «правотроцкистского блока». Его прототип Бухарин. Кто это? ( «Нижний жилец» Николай Иванович.)
— Как видите, этот герой связан с основной темой романа – темой искусства.
2. Характеристика гостей – женщин, истинных отравительниц.
Вернемся к нашим отравителям. Все мнимые отравители на балу – мужчины. Но перед Маргаритой проходят и истинные отравители, вернее, отравительницы, поскольку все они – женщины.
V. Анализ эпизода, условно называемого «Фрида».
1.В сцене бала образ Фриды занимает особое положение. Само это имя вызывает множество ассоциаций.
Ответ ученика, работавшего до урока с англо-русским и немецко-русским словарями.
Слово «Фрида» близко и к английскому, означающему «свобода», и к немецкому, которое переводится как «мир», «покой».
Таким образом, имя Фриды косвенно оказывается в связи с важнейшими темами романа – темой Свободы и с темой, развиваемой в заключительных главах романа, – темой Покоя. Также оно связано с темой вины и расплаты. Расскажите о Фриде. Кто она такая? Почему оказалась на балу у Сатаны? Как решается ее судьба после бала?
2. Монологический ответ учащегося с использованием текста.
3. Сообщение ученика о прототипах Фриды (см. Приложение 11).
— Как решается судьба Фриды уже после бала? (Глава 24: Фриде даруется милосердие).
— Чтение эпизода прощения Фриды.
— Кто прощает Фриду? Сатана – символ зла или Бог – символ добра?
(Человек прощает человека, как и в эпизоде, когда Мастер прощает Пилата.)
— Почему из всех гостей – отравителей, злодеев – прощение даруется только Фриде?
— Теперь сделаем вывод-предположение о связи образа Маргариты с чередой гостей на балу в тематическом смысле вины и расплаты.
Согласитесь: то, что перед Маргаритой проходит вереница злодеев, убийц, отравительниц, вперемешку с распутницами и своднями, не случайно.
1) Как сама Маргарита оценивает свою вину перед Мастером?
2) Почему на балу перед ней проходит так много отравителей и отравительниц?
3) Кем будут отравлены Мастер и Маргарита в дальнейшем?
4) Какую возможность оставляет Булгаков для думающего читателя?
5) Зачем Воланд знакомит Маргариту со знаменитыми злодеями и распутницами?
6) Какую альтернативу прочтения дарит автор: где происходит бал и все события, связанные с ним?
— Каким эпизодом заканчивается великий бал у Сатаны? ( «Воланд остановился возле своего возвышения, и сейчас же Азазелло оказался перед ним с блюдом в руках, и на этом блюде Маргарита увидела отрезанную голову человека с выбитыми передними зубами». [Т.3. – С.341.] Это голова Михаила Александровича Берлиоза.)
— Почему так жестоко Воланд обходится с Берлиозом?
— Какой тезис, дающий человеческой жизни духовный свет, пронизывает и весь роман в целом? («Каждому будет дано по его вере».)
Примечательно, что в произведении Воланд почти дословно повторяет слова Христа, приведенные евангелистом Матфеем: «По вере вашей да будет вам». Дьявол цитирует Иисуса… Это уже говорит о том, что в романе Булгакова они не антагонисты, они составляют ту гармонию мироздания, в которой есть место тьме и свету.
V. Итоги анализа эпизода «Великий бал у Сатаны».
1) Как преломляется в данном эпизоде тема вины и расплаты?
(- По Булгакову, если преступление действительное, а не мнимое, то за него следует справедливое воздаяние.
— Если человек и при жизни испытывает муки совести, он заслуживает прощения.
— Мастеру и Маргарите Булгаков оставляет альтернативу: отравление ядом мнимое – в конце концов, они оказываются не в мире Зла (в аду), им дарован Покой.
— Значит, каждому будет дано по его вере.)
2) Вот таким же образом, отталкиваясь от прототипов героев, вы можете рассмотреть, как преломляются в данном эпизоде основные темы романа: тема Добра и Зла, тема Любви, тема Творчества, тема Художника, тема Света и Покоя. В этом вам поможет книга:
Соколов Б.В. Роман М.Булгакова «Мастер и Маргарита»: Очерки творческой истории. – М.: Наука, 1991.
3) А теперь выслушаем экспертов. Какие литературоведческие понятия вы записали?
(Эпизод, композиция, кульминационный момент, художественный образ, образность, ассоциация, портрет, гротеск, традиция, пародия, фантастика, прототип, эпиграф, авторская ирония, юмор, сатира, олицетворение, символ, художественная деталь.)
VI. Домашнее задание: написать сочинение на тему «Образ бала в романе М.А.Булгакова».
Список использованной литературы:
Литературная игра по роману М. Булгакова
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Габараева Наталья Николаевна,
Учитель русского языка и литературы ГОУ с углубленным изучением английского языка школы№455
Колпинского района Санкт-Петербурга
Лауреат премии национального проекта «Лучший учитель Санкт-Петербурга» 2007 года,
Победитель национального проекта «Образование» «Лучший учитель России» 2008.
Литературная игра по роману М.Булгакова
«Мастер и Маргарита» в 11 классе.
Чем разнообразнее форма уроке, тем интереснее учиться. Литературная игра в этом смысле помогает достичь многих целей:
1)Повысить интерес к произведению.
2)Добиться более вдумчивого прочтения.
3)Закрепить особенно значимые для автора идеи в ненавязчивой игровой форме.
4)Усилить эффект от прочитанного.
5)Воспитывать чувство коллективизма, ответственности, этики.
В газете «Литература» №44 за 1997 года была напечатана игра «Вечность как идея» О.Харитоновой по произведениям Ф.М. Достоевского. Я неоднократно проводила ее со своими учениками и всегда успешно. Ребятам пришлась по душе такая подача произведения.
Очень признательна автору за многочисленные интересные находки и саму форму игры. Именно эта игра вдохновила на создание собственной по роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита».
Роман «Мастер и Маргарита», пожалуй, единственное произведение в программе 11 класса, которое вызывает воодушевление школьников и неподдельный интерес. Игра проводится после изучения романа или на завершающем этапе в процессе подготовки к сочинению. Если работу по ее подготовке начать заранее, то гораздо продуктивнее будет процесс чтения. Чтобы сохранить интригу, лучше не проговаривать на уроках все аспекты игры, предоставляя детям возможность самим совершать маленькие открытия.
Игра идет по девяти этапам:
1) Знамение, в лике явленное (параллели Булгакова)
2) Библейские мотивы
4) Секреты интерьера
5) «Факт – самая упрямая в мире вещь» (роман в цифрах)
6) Умники и умницы (блиц турнир)
8) Вопросы на засыпочку
9) Иллюстрация к роману
Знамение, в лике явленное
Роман Булгакова насыщен многочисленными художественными, музыкальными, литературными ассоциациями. Их постижение позволяет глубже проникнуть в тайну произведения и тем самым значительно расширить его рамки. Этой задаче и посвящен 1 этап.
Ведущий по очереди задает каждой команде один вопрос. Правильный ответ – 2 балла, время для обсуждения – 2минуты.
Вопросы первой команде:
1) . Какая параллель и в связи с чем возникает у Булгакова между Рюхиным и Пушкиным?
Истинное творчество вызывает у бездарных литераторов прежде всего жгучую зависть. Казалось бы, поэт Рюхин, потрясенный душевной болезнью Ивана Бездомного, не утратил способности честно оценить свое творчество:
«Что же принесут ему эти стихотворения? Славу? Никогда слава не придет к тому, кто сочиняет дурные стихи. Отчего они дурны? не верю я ни во что из того, что пишу. » Читатель ждет, что дальше последует решение «никогда не писать стихов». Но взгляд на памятник Пушкину резко меняет течение мыслей Рюхина: ядовитая зависть к судьбе поэта, к его бессмертию возвращает бездарного Рюхина к исходной позиции.
2). Почему дом литераторов называется «Дом Грибоедова»?
… « будто некогда им владело тетка писателя», ассоциативно связывается «Дом Грибоедова» с пьесой «Горе от ума».
Вопросы второй группе:
1) . «Настали совершенно безрадостные дни. Роман был написан, больше делать было нечего» какое значение в связи с этим утверждением мастера имеет картина А.Иванова «Явление Христа народу»?
Мастер идет не по пути Пушкина, который не бежит от жизни и осознает, что только творческий процесс может спасти художника, а по пути Гоголя, ужаснувшегося миру и попытавшегося скрыться от него «в прекрасном далеке». На картине А.Иванова Гоголь изображен укрывшимся черным плащом.
2) Почему глава МАССОЛИТа – носит фамилию Берлиоз? Ведь Гектор Берлиоз – композитор.
Знаменитая «Фантастическая симфония» Гектора Берлиоза имеет подзаголовок «эпизод из жизни артиста»: артист впадает в кошмарный сон, его преследуют фантастические видения собственной казни, а затем адского шабаша, куда после смерти попадает его душа. Одно из первых названий романа «Фантастический роман».
Вопросы третьей команде:
1). Звучит музыка Мусорского «Ночь на Лысой горе» или Гуно «Вальпургиева ночь».Какой эпизод романа может сопровождать этот музыкальный фрагмент?
2). Какую параллель, в связи с чем проводит Булгаков эпиграфом к роману?
В художественную канву романа вплетены многочисленные библейские мотивы, связывающие современную Москву с евангельским сюжетом. Их осмыслению посвящен второй этап. За каждый ответ – 3 балла.
Вопросы первой команде:
1). Какие ассоциации с библейским сюжетом вызывают Берлиоз и 12 членов правления МАССОЛИТа?
Христос вместе с 12 апостолами проповедовал новое слово. Новые литераторы занимаются воспитанием нового человека.
2). Какую авторскую идею воплощает переосмысление Булгаковым библейской легенды?
Иешуа – человек, живущий по законам добра и справедливости. Не нужно быть богом, чтобы уметь прощать и любить. Каждый человек ответствен за судьбу добра и справедливости на земле.
Вопросы второй команде:
1). Какие ассоциации связывают Берлиоза с Иоанном Крестителем?
2 ). С какими библейскими именами и фактами связываются Иван Бездомный и Левий Матвей?
Евангелия от Матфея и Иоанна. Символ начала новой праведной жизни.
Вопросы третьей команде:
1). Евангелие от Матфея гласит: «Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут». Какую авторскую идею и жизненную закономерность воплощают эти слова?
Зло порождает только зло, поэтому, «предавая, и сам будешь предан». Иуда, предавший Иешуа, тотчас предается Низой; над Алоизием Могарычем, написавшим донос на мастера, висит такая же угроза. Однако, прощая – будешь и сам прощен. По мысли Булгакова человек не судья другим, он должен оставаться милосердным. Иешуа прощает Пилата, мастер отпускает Пилата на свободу, Маргарита освобождает Фриду.
2). Какие качества считаются в христианской религии греховными, а какие ведут к спасению? Свяжите ответ с сюжетом романа.
Грехи: гордыня, сребролюбие, блуд, гнев, чревоугодие, зависть, уныние.
Добродетели: смирение, нелюбостяжание, целомудрие, кротость, воздержание, доброжелательство, упование.
Каждая команда по очереди выставляет двух игроков, которые по внешнему описанию героя должны назвать его имя и ответить на ряд вопросов, связанных с его действиями в романе. Ответы должны быть полными. Оценка 3 балла. Если игрок не справился с вопросом сам, он может попросить помощи команды, но тогда ответ оценивается в 2 балла.
Вопросы первой команде:
1). «Два глаза уперлись Маргарите в лицо. Правый с золотой искрой на дне, … левый – пустой и черный… лицо… было скошено на сторону, правый угол рта оттянут книзу… Кожу на лице… будто на веки сжёг загар». Чьё это описание?
2) . Кто, по вашему мнению, мессир, управляет человеческой жизнью? Как вы разъясните свою точку зрения Бездомному?
«Как же может управлять человек, если он не только лишен возможности составить какой-нибудь план… на 1000 лет, если не может ручаться даже за свой завтрашний день.
3). Зачем вы явились в Москву, мессир? Каковы ваши выводы?
Посмотреть как изменились люди за прошедшее тысячелетие, каковы жители «третьего Рима». «… люди как люди. Любят деньги… Ну, легкомысленны… и милосердие иногда стучится в их сердца… обыкновенные люди … напоминают прежних… квартирный вопрос только испортил их.
4). Как вы объясните Маргарите, для чего вам нужен глобус?
«…события мне нужно знать точно», ведь « … факт – самая упрямая в мире вещь.
5). Что вы скажете голове Берлиоза на балу?
«Все сбылось… голова отрезана женщиной, заседание не состоялось, я живу в вашей квартире. …Каждому будет дано по его вере. … Вы уходите в небытие…
… «наушник и шпион … вы напросились ко мне в гости именно с целью подсмотреть и подслушать».
2). Каким изобразили вы Христа в своей поэме?
«…очень черными красками… Иисус получился как живой, хотя и не привлекающий к себе персонаж.
Из-за Понтия Пилата Иван проявил величайший интерес к рассказу Мастера.
4) . «… стишков писать больше не буду. Меня другое теперь интересует… я другое хочу написать». Что именно вы собираетесь писать?
Историю Понтия Пилата.
5). Что грезится вам во время полнолуния?
«… широкая лунная дорога… человек в белом плаще с кровавым подбоем… какай- то молодой человек в разорванном хитоне».
Вопросы второй команде:
1). Кто вышел к колоннаде дворца Ирода Великого «в белом плаще с кровавым подбоем, шаркающей кавалерийской походкой ранним утром 14 числа весеннего месяца нисана»?
2). Что привиделось вам при чтении пергамента по обвинению Иешуа?
«Закон об оскорблении величества…» «Погиб! Погибли!».
3). Какие качества продемонстрировал Афраний? За что вы назвали его человеком, не делающим ошибок?
Предвосхитил все вопросы Пилата в беседе после казни Иешуа.
4 ). Что вы прочитали в хартии, взятой у Левия Матвея?
«Смерти нет… Мы увидим чистую реку воды жизни… большего порока… трусость».
5). Как вам удалось уговорить Левия Матвея сменить гнев на милость и принять что-нибудь из ваших рук?
После признания в убийстве Иуды.
6). Вы долго страдаете бессонницей. Наконец в лунную ночь «сон сжалился» над вами. Что привиделось вам во сне в ночь после казни Иешуа?
1). «С балкона осторожно заглядывал в комнату бритый, темноволосый с острым носом, встревоженными глазами… человек примерно лет 38.…На нем было белье, туфли на босу ногу, на плечи наброшен бурый халат». Кто это?
«И тогда моя жизнь кончилась»
3). Сколько времени прошло после ухода от вас Маргариты? Где вы были все это время?
С половины октября до половины января Мастер находился под арестом.
Дом занял Магарыч, «страх владел каждой клеточкой моего тела».
5). Почему в беседе с Бездомным вы назвали Ивана невежественным, а про Берлиоза сказали: «Меня поражает. Он человек не только начитанный, но и очень хитрый»?
Иван умен, но необразован. Берлиоз умен, но ни во что не верит. Ум, не подкрепленный верой в неколебимость этических норм, страшен своими разрушительными возможностями.
Вопросы третьей команде:
1). Нагая наездница верхом на щетке, взвизгнув от восторга, вылетела в окно. В каждой частице тела вскипала радость. Исчезли желтые тени у висков… Кожа щек налилась розовым цветом, лоб стал бел и чист… Кто это? Маргарита
2). Какие слова Азазелло заставили вас проникнуться к нему доверием, когда вы собрались уходить из Александровского сквера?
«Тьма, пришедшая со Средиземного моря, накрыло невидимый прокуратором город». И дальше цитата из романа Мастера.
3). Почему вы прекратили свой дикий разгром в доме Латунского?
В крайнем окне третьего этажа увидела мальчика лет 4, который испуганно прислушивался. Маргарита успокоила мальчика».
4). Какие три условия должны были дать вам возможность стать королевой балла?
Имя Маргарита, местная уроженка, счастливая судьба.
5). Какой совет – наставление дал вам Коровьев перед балом?
Никому из гостей никакого преимущества. Нужно полюбить всех.
6). После бала, не получив награды, вы собрались уходить, когда Воланд остановил вас словами. Что он вам сказал?
«Никогда и ничего не просите…в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами все дадут!»
1). Ему лет 27. он одет в старенький разорванный голубой хитон. Под левым глазом – большой синяк, в углу рта – ссадина. Кто это?
2) . Как вам удалось узнать, что Пилат хочет позвать собаку?
Это очень просто, он водил рукой по воздуху, как будто хотел погладить.
3). Какие ваши слова передал прокуратору Афраний после казни?
«… в числе человеческих пороков одним из самых главных он считает трусость».
4). Что составляет суть ваших убеждений?
5). Какую клятву вы даете Пилату в беседе с ним после казни в сне Ивана Бездомного?
Ведь казни не было? Клянусь, что не было.
Задание первой команде:
1). Грандиозная лестница, крытая ковром
2). Туфли на ночном столике
Интерьер бала у сатаны. Лишний элемент – туфли на ночном столике из спальни Маргариты.
Задание второй команде:
1). Канделябр с гнездами в виде когтистых лап
Маргарита у Воланда в кв.50. Лишний элемент – береты с орлиными перьями в полутемной передней, куда попал буфетчик Соков.
Задание третьей команде:
1). Фонтан из шампанского
3). Церковная парча на столе
4). Множество бутылок – пузатых, заплесневевших и пыльных – на парчовой скатерти.
Буфетчик Соков в гостях у Воланда. Лишний элемент – фонтан из шампанского из главы «Бал у сатаны».
«Факт – самая упрямая в мире вещь»
Каждая команда по очереди получает три вопроса. Можно выставить одного игрока. За каждый ответ – 1 балл.
Вопросы первой команде:
400 долларов, или 5000 рублей + 400р.
Вопросы второй команде:
1). Номер квартиры Берлиоза и Лиходеева? 50.
3). В какой главе появляется Мастер? Символическое значение? 13
Вопросы третьей команде:
1). Сколько лет Мастеру? Примерно 38.
2) В какой квартире живет Латунский? 84
3) Сколько денег получил Иуда? 30 тетрадрахм.
Команда выставляет одного игрока, который без посторонней помощи должен по памяти продолжить начатую цитату. За каждый правильный ответ – один балл.
Вопросы первой команды:
…истины и справедливости.
изменились ли горожане внутренне.
3). Мастер признается Ивану: «Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает…, и поразила нас обоих.
4). Что является обычной наградой за хорошую работу, по мнению Азазелло?
Вопросы второй команде:
2). Мастер признается: «У меня нет больше фамилии, я отказался от нее…
как и вообще от всего на свете .
Ребенка, анонимку, адскую машину, но не 400 долларов.
4). По мнению Воланда, «все будет правильно…»
…на этом построен мир.
Вопросы третьей команде:
1). По мнению Мастера, застройщики это…?
Немногочисленная группа жуликов, каким то образом уцелевшая в Москве.
2). Гастрономические требования Воланда о брынзе и осетрине?
Брынза не бывает зеленого цвета, она белая. Свежесть бывает только одна – первая, она же и последняя.
3). Мастер скажет Ивану: «Вчера на Патриарших прудах вы встретились …
4). Кот угощает Маргариту: «Помилуйте, королева, разве я позволил бы себе налить даме водки? Это…»
Каждой команде предлагается разгадать один символический элемент в романе. Время для обсуждения – две минуты. Оценка – два балла.
Треугольник – Святая Троица. Вершина треугольника вверх – символ бога, вершиной вниз – поверженный ангел.
2). Во время допроса Иешуа в колоннаду «стремительно влетела ласточка». Что означает этот символ?
В ее появлении – предостережение автора. Может быть, она должна свить гнездо, то есть вызывать ассоциации со свободной мирной жизнью. Еще это одно из воплощений Христа, вестник добра, надежды, но и вестник смерти, если влетает в окно.
3). У своего дома, в половине января, ночью, в пальто с оборванными пуговицами жмется от холода Мастер. Почему пальто с оборванными пуговицами?
У всех арестованных обязательно отбирали ремни, шнурки и обрезали пуговицы .
Вопросы на засыпочку:
Каждая команда заготавливает вопросы по тексту. Задаются по кругу три вопроса. Время для обсуждения – 2 минуты. Оценка – 2 балла.
Рисуем иллюстрации к роману
Завершают игру заготовленные ранее иллюстрации к роману. Небольшой комментарий пояснит идею и замысел художника. Оценка — 5 баллов.
Список используемой литературы:
Т.В.Рыжкова. Диалоги с Булгаковым. Санкт-Петербург.2005
Михаил Булгаков. Мастер и Маргарита. Новосибирск. 1994
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.